De noodzaak om een positieve emotionele bij het corrigeren Motor alalie creëren

Motor Alalia zogenaamde volledige of gedeeltelijke afwezigheid van spraak bij kinderen met organische aandoeningen van het centrale karakter. Tegen de achtergrond van ernstige neurologische gecombineerd met een uitgesproken vertraging in de spraak vaak negativisme speech, verergeren de toch al ernstige achterstand in de geestelijke en intellectuele ontwikkeling.

Daarom, zonder twijfel moet u in de vroegste stadia van de correctie van spraakstoornissen om een emotionele contact met het kind vast te stellen en emotionele sfeer van vertrouwen, waartegen logopedie hulp het meest gunstig zal zijn te creëren.

Het herinneren van de stadia van de vorming van meningsuiting, besteden we speciale aandacht aan het feit dat de spraakcommunicatie met een volwassen kind wordt voorafgegaan door emotionele communicatie. Het is de belangrijkste vorm van volwassen relaties en kind predrechevom periode. In een emotionele communicatie legt de basis voor verdere spraakontwikkeling.

Het is een positieve emotionele achtergrond is een onmisbare voorwaarde waarin de toespraak motor alalika negativiteit snel en effectief wordt overwonnen.

Wanneer toespraak pathologie zijn er verschillende niveaus van meningsuiting onderontwikkeling: van het volledig ontbreken van volkstaal toespraak tot de uitgebreide zin speech met elementen van lexicale en grammaticale en fonetische en fonologische onderontwikkeling. State-of spraak bij kinderen verschilt alalikov grootste moeilijkheden. Correctie capaciteit is afhankelijk van neurologische aandoeningen, erfelijkheid, opleiding omstandigheden, spraak milieu, het compenserend vermogen van het kind en anderen. Echter, in ieder geval, een noodzakelijke voorwaarde voor een succesvolle werking van correctie en logopedie is om nauw contact emotionele logopedie en kind vast te stellen. Voor de tenuitvoerlegging van de nodige stimulerende omgeving: de motor alalie begrip geconfronteerd kind speech relatief intact. Kinderen adequaat te reageren op de welwillende behandeling van volwassenen begrijpen en te volgen eenvoudige verzoeken en instructies beschikbaar.

De volgende bekende methoden kunnen worden gebruikt om een vertrouwensrelatie emotioneel contact te leggen:

- oprichting van oogcontact;

- mimic communicatiemiddelen (een lach, een vriendelijke gezichtsuitdrukking) ;

- prosodische middelen (d.w.z. voice intonatie expressieve reactie);

- gebaren, beweging (bijvoorbeeld wedstrijdpunten);

- tactiel contact (strijken en andere elementen van spraak massage);

- de gezamenlijke uitvoering van het begin van een oefening en opdrachten;

- zich te concentreren op zelfs de kleine successen van het kind en hem aan te moedigen;

Daarnaast is de logopedist is nodig om de volgende kwaliteiten te laten zien:

- goodwill;

- tolerantie (omdat correctie alalie motor vereist een lange tijd en veel inspanning);

- een constante focus op de belangen van het kind;

- het vermogen om optimaal te combineren de promotie en bepaalde strengheid;

Het is bekend dat dit niet een aangeboren vermogen, en verschijnt in het proces van de ontogenese in parallel met een verstandelijke, lichamelijke, geestelijke ontwikkeling van het kind, begint te vormen met de emotionele communicatie met volwassenen.

Een kind leert door het nabootsen van de toespraak van anderen te spreken. Er zijn gevallen waarin het kind is goed om de normale achterblijft in ontwikkeling horen te wijten aan een gebrek aan interpersoonlijke, koude emotionele communicatie met volwassenen. Vooral belangrijk om wederzijdse positieve emotionele communicatie in de vorming van meningsuiting motor Alalia van het kind te hebben.

Psychologische negatieve effecten van gebrek aan emotionele contact een volwassene en een kind kan van verschillende types, omvang en kwaliteit zijn. In ieder geval, het werken op de toespraak, moeten in staat zijn om de voorwaarden te scheppen om het kind voldoende vast te stellen voor hem een emotionele band met een logopedist en het omliggende kinderen, want correctie is niet alleen individueel uitgevoerd, maar ook frontaal. Zijn deelname aan de groep van de kinderen moet volledig en productief te zijn. Deze taak is ook om te beslissen een logopedist, met behulp van het spel momenten geschikte corrigerende taken te selecteren, afwisselend tussen hen indien nodig, etc. Emotionele banden in de groep moet talrijk en intens. Logopedist is nodig omdat de mogelijkheid om emotionele omgeving die prikkels of nedosyschat gebruikte vorm noch verzadigen of bieden te eentonig. Stimulatie noodzakelijk zijn om de specifieke tijd, anders zal ineffectief. ie scheppen de voorwaarden waaronder de bijstand optimaal zal worden verstrekt logopedie.

Emotionele relatie een logopedist en kind zijn "georganiseerd", waarmee correctionele werk dynamiek, diepte zin variëteit. Onpersoonlijk, alleen logopedie bedrijf positie is ineffectief en zelfs schadelijk. Droog methoden kan de effectiviteit van motivationele positieve emotionele omgeving niet te vervangen. Bij het vaststellen van contact druk is vooral belangrijk om het kind te voorkomen. Emotioneel contact wordt opgesteld en bijgehouden als onderdeel van de belangen van het kind, de activiteit en de noodzaak van specifieke corrigerende ogenblik. Het is belangrijk dat het kind gevoeld tijdens logopedie sessies, zowel individueel als front-end, het is interessant en emotioneel comfortabel.

Dus alleen door middel van positieve emotionele relatie een logopedist en een kind, logopedie en kwekerij groepen kinderen in de groep correctie van eventuele speech pathologie, en in dit geval de motor Alalia meest efficiënt en productief. Maak een positieve emotionele - een noodzakelijke voorwaarde voor een succesvolle correctie en logopedie werk.