Verbale methoden van het onderwijs in het primair en voortgezet onderwijs

De geschiedenis van de lesmethoden eigenaardige genoeg wetenschappers hebben lang aandacht besteed aan de diversiteit van de onderwijsactiviteiten in het leerproces. Vervolgens heeft deze types krijgen de naam "methoden", wat vertaald uit het Grieks betekent - een manier van het bevorderen van de waarheid. Stages vormen een methode, als een geordende manier van zaken doen voor specifieke opleiding en educatieve doeleinden te bereiken. Gewichtige verschil tussen de manieren waarop de lerarenopleiding activiteiten (onderwijs) methoden en leeractiviteiten van studenten (onderwijs) niet voorkomen dat ze om samen te zijn in een voortdurende wisselwerking. Zo is de lesmethodes - is hoe de gezamenlijke creatieve werk van docenten en studenten, gericht op de oplossing van taken.

Afzonderlijke partij manier van leren is het ontvangen van training en individuele technieken kunnen deel uitmaken van verschillende methoden. In het proces van de opleiding technieken en methoden die worden gebruikt in verschillende combinaties. Dezelfde methoden werken in sommige gevallen, kan fungeren als een onafhankelijke methode, terwijl anderen - zoals het leren technieken. Gesprek en de uitleg zijn onafhankelijke methoden, maar als ze worden gebruikt door de leraar aan studenten in de loop van het praktische werk aan te trekken, wordt het beschouwd als de trainingstechnieken. Zoals gezegd veel wetenschappers, psychologen, onder andere manieren, verbaal leren methoden zijn het meest populair.

Verbale methoden van leren is een van de belangrijkste vormen van leren en onderwijs, hij is op grote schaal gebruikt in het onderwijs van onderwerpen voor middelbare scholieren. In dit opzicht is een duidelijke doelstelling van het onderzoek was ingesteld voor wetenschappers - hoe u deze methoden het meest effectief te gebruiken in de lagere school. De meest dringende taak in deze studies zijn de openbaarmaking van het begrip "leermethoden", rekening houdend met verschillende benaderingen van de voorwaarden van hun gebruik en de openbaarmaking van de methoden voor het gebruik van dergelijke methoden van het onderwijs in de onderbouw.

Ongetwijfeld moet de trainingsmethode specifiek en duidelijk zijn, dan is de leraar zal duidelijk zijn welke taken worden opgelost met behulp van deze methode, en dat is niet mogelijk op te lossen. Systematische trainingsmethoden, tot op zekere hoogte, bepaalt hun effectiviteit, maar de basisvereiste om de taak te bereiken, maar is betaalbaar. De taak moet duidelijk op het niveau van de student, en de manier van presenteren van educatieve materiaal moet overeenkomen met de leeftijd kenmerken zijn.

Het is al lang bekend dat het woord activeert geheugen, verbeelding en gevoelens van studenten, waarschijnlijk dan ook, verbaal leren methoden zijn van de volgende types - een verhaal, uitleg, discussie, lezingen, discussies, werken met een boek, een verhaal. Het verhaal, zoals de wijze van presentatie van nieuwe kennis, biedt meestal de ideologische en morele oriëntatie, en bevat slechts bewezen betrouwbare feiten. Typisch, het verhaal is voorzien van een voldoende aantal boeiende en levendige voorbeelden en bewijzen waaruit bekwaamheid genomineerd oordelen. Toelichting - het is een vorm van de tekst in de vorm van een monoloog en verbale interpretatie van de wetten van de afzonderlijke verschijnselen en concepten. Meestal, de uitleg gebruikt in de studie van de fysische, chemische en wiskundige problemen, de openbaarmaking van de ware oorzaken in het sociale leven en een verscheidenheid aan natuurlijke fenomenen.

Verbale leermethoden zijn een integraal onderdeel van het moderne leven, en hun toepassing in verschillende gebieden bewijst dit eens te meer. Vele bekende bedrijven worden in de praktijk, zoals vormen en methoden van de opleiding van personeel en een aanzienlijke succes te behalen. Dat is de reden waarom de verbale technieken van ontwikkelings-onderwijs zal altijd blijven een integraal onderdeel van de moderne wetenschap.