Onderwijs probleem. Kenmerken van de opvoeding van jongens en meisjes

Het opleiden van jongeren is verantwoordelijk genoeg en complex proces, waarbij alle houdt in: leerkrachten, ouders, de samenleving.

Te allen tijde, het probleem van het onderwijs zeer ernstig was, heeft zij geprobeerd de experts, ouders en leiders van de gemeenschap, het ontwikkelen van aanbevelingen en onderzoek werkt op te lossen.

Maar voor nu zijn we niet vonden een echte one-stop oplossing. Immers, elk kind - persoonlijkheid met een eigen karakter: prikkelbaar of rust, ijverig en rusteloos, dus het is onmogelijk om een enkele training recept te ontwikkelen. U kunt alleen met behulp van de gemeenschappelijke fundamentele beginselen gelden voor het kind individuele aanpak, in overeenstemming met haar eigen kenmerken.

Wat is het onderwijs

In de moderne pedagogie scheiden de twee semantische definitie van onderwijs: brede en smalle.

Het begrip "onderwijs" in de ruimste zin wordt gedefinieerd als een systematisch doelgericht proces van de gezamenlijke actie van ouders en leerkrachten aan beide kanten van de menselijke, fysieke en spirituele, om zo een persoonlijkheid te ontwikkelen, voor te bereiden op het leven in de maatschappij en deelname aan alle werkterreinen: cultureel, industrieel, openbaar . Met andere woorden, opvoeding van het kind voorziet in de overdracht van opgebouwde sociale ervaring en familietraditie.

Opgemerkt wordt dat men niet mag vergeten dat de vorming en ontwikkeling van de persoonlijkheid kenmerken sterk wordt beïnvloed door de omringende culturele omgeving en het milieu waarin sprake is van een persoon buiten het gezin en school.

Het begrip "onderwijs" in de enge zin omvat de ontwikkeling onder leiding van docenten en leden van de familie karakter, morele en ethische positie en de positieve eigenschappen van het sociale gedrag van een lid van de samenleving.

tiener onderwijs

Van 11-18 jaar van de grote veranderingen die plaatsvinden in het lichaam van het kind: hormonale oorzaken fysiek groeien. Tegelijkertijd heeft ook een invloed op de psycho-emotionele toestand van de kinderen, ze opgroeien.

In dit verband, opvoeding van tieners is nogal een moeilijke taak, die helaas niet in staat om het allemaal af te handelen: het kost veel geduld, aandacht en begrip van de kant van de volwassen omgeving.

Veranderingen in de geest van het kind zijn vaak de volgende kenmerken:

• de realiteit waargenomen door de meest kritische;
• rolmodellen zijn nieuw en niet altijd positief afgoden;
• gedrag is onderhevig aan veelvuldige wijzigingen van de stemming;
• vormde zijn eigen mening over diverse onderwerpen;
• afhankelijk van opleiding en leefomgeving kan gebogen voor misdaad, drugs, aanhoudend gebrek aan eetlust en anderszins verschijnen.

Maar onderwijs is een ernstig probleem treedt niet op bij elke tiener, en dit is niet alleen het gevolg aangeboren kwaliteiten van het individuele kind. Van groot belang is in dit geval de vooropleiding en relaties tussen familieleden.

Als het kind genoeg van de liefde, ouderlijke warmte, zorg heeft gehad, en omarmen, maar op hetzelfde moment, hebben de ouders niet zijn grillen potokat, dan is het kind waarschijnlijk niet het idee ontstaan om een criminele activiteit te doen, of te vergeten.

Ook speelt een grote rol is hoe het vertrouwen en democratische ouders communiceren met de baby. Hoe dichter was de relatie, hoe groter de kans dat ze zullen worden opgeslagen en een tiener die hem in staat stellen om hun ervaringen te delen met hun ouders.

Daarom proberen om de vraag hoe een tiener te verhogen beantwoorden, moeten we niet vergeten dat dit proces begint lang voor de komst van de leeftijd van het probleem. De algemene aanbeveling voor de ouders - een tiener door het voorbeeld te zijn.

Het belang van de familie onderwijs

Heel vaak de kinderen van zijn gedrag veroorzaken ouders te vallen in een stupor: ze gewoon niet weten wat te doen. En een van deze eigenschappen een kind is hysterisch.

Sommigen proberen het probleem te schreeuwen en andere fysieke effecten worden gebruikt op te lossen. Alleen het resultaat is meestal nul, en alles is in een soortgelijke situatie herhaald.

De meest voorkomende oorzaak van dit gedrag zijn de problemen van de familie onderwijs, dat is de inconsistentie en incoherentie van volwassen acties die rechtstreeks invloed hebben op de ontwikkeling van de baby. Dit kan als volgt worden uitgedrukt:

• zodra we toegestaan om iets te doen, en in de tweede - verjaard;
• verlaging van de autoriteit;
• een lid van de familie laat luide zijn beurt op de tv (stampen in plassen, springen op het bed, eet niet het diner, laat opblijven, en ga zo maar door), en de andere - geen.

Het gebeurt opnieuw, omdat elk lid van de familie was grootgebracht in verschillende omgevingen en heeft zijn eigen principes en regels ontwikkeld.

Zo probeert iedereen het proces van het onderwijs uit te voeren op zijn eigen manier, persoonlijk. Niemand kan persoonlijke kijk op de dingen hier af te schaffen, maar dat is niet schadelijk voor de baby, is het van belang, zonder conflicten al hun acties te coördineren: om het standpunt te bespreken om gemeenschappelijke benaderingen te ontwikkelen, om de situatie te bespreken.

Organisatie van het proces van het onderwijs

Het is al lang bewezen dat de vorming van de menselijke persoon is in directe verhouding tot de relatie, en het onderwijs in de familie, die de fundamentele basis van alle latere leven. En de betrouwbaarheid en de kracht van de stichting zal afhangen van de houding van de persoon om de verschillende situaties.

Daarom is het belangrijk om relaties op te bouwen, zodat het probleem van de familie onderwijs eroderen, opgelost in een rustige manier en bieden de laagste invloed op het kind.

Onderwijsproces is het makkelijkst te passeren in grote gezinnen, omdat de aandacht van familieleden gelijkmatig verdeeld is, en ouderen op zoek naar jongere. In een groot gezin is een natuurlijke aanpassing om te communiceren en socialiseren, te leren om de zorg en vriendschap.

De samenstelling en structuur van de familie zijn van het grootste belang voor het kind. Geen grootouders kan niet moeder of vader te vervangen. Daarom moet bijzondere aandacht worden besteed aan de opleiding proces van eenoudergezinnen.

Als een kind zich bewust is van deze situatie is het pijnlijk wordt, het kan worden gesloten. Het is belangrijk om kinderen te beschermen tegen volwassen ambities en conflicten en probeer hem omringen meer aandacht.

patriottische opvoeding

Enkele jaren geleden, om diverse redenen was er een verzwakking van aandacht voor de patriottische werk van de staat. Als gevolg hiervan is minder aandacht besteed aan dit onderwerp in kleuterscholen, scholen en universiteiten.

Maar nu is de situatie aan het veranderen, en de vraag hoe een patriottische persoon verhogen relevant wordt weer.

De pedagogie van patriottisme wordt gedefinieerd als de belangrijkste waarde, die zich niet alleen in de historische, culturele, militaire en ideologische aspecten, maar ook als een spirituele, morele en sociale kenmerken.

De uitvoering van het onderwijs patriot bijdragen:

• Experimenteel onderzoek naar de geschiedenis van de oorlog;
• organisatie van school musea;
• initiatie van kinderen om te werken met veteranen en anderen.

Maar de tegenstellingen en tegelijkertijd het probleem van de patriottische opvoeding tot uiting in het feit dat dit werk van onderwijsinstellingen uit te voeren niet genoeg voorwaarden en mogelijkheden voor de uitvoering ervan niet hebben indien gewenst.

Dit betreft niet alleen het materiaal en de technische basis, maar ook het tijdig actualiseren van handleidingen, netwerken met hun families over deze kwesties. Ook ernstig gebrek aan opgeleide deskundigen en de meest uitgebreide dekking van de kwesties van patriottisme media.

De werkelijke problemen van het onderwijs

Modern pedagogiek verdeelt onderwijs in vier types:

1. Dictatuur - systematische onderdrukking door oudere kinderen of volwassenen waardigheid, persoonlijke kwaliteiten en initiatief. Als gevolg daarvan - weerstand, angst, gebrek aan vertrouwen en een laag zelfbeeld, onwil om iets te doen.
2. Non-interferentie (passiviteit) - het verstrekken van het kind met volledige vrijheid. onderwijs probleem met deze methode is dat het door onthechting van familie, wantrouwen en achterdocht.
3. Overbezorgd - is vol van het kind en tegelijkertijd hem te beschermen tegen de moeilijkheden. Met behulp van deze methode, de ouders te verhogen egocentrisme, gebrek aan onafhankelijkheid, de zwakte in de besluitvorming.
4. Samenwerking - op basis van gemeenschappelijke belangen, ter ondersteuning van gezamenlijke activiteiten. Deze stijl leidt tot onafhankelijkheid, gelijkheid, gezinshereniging.

Meestal gezinnen manifesteerde de botsing van stijlen, dat is het belangrijkste probleem van het onderwijs. Om het op te lossen, is het belangrijk om te begrijpen dat het nodig is om alle stijlen te gebruiken. Maar hun symbiose, niet de confrontatie zal het mogelijk maken om meer problemen te voorkomen.

Hoe kan ik de jongens te verhogen

Bijna alle ouders van kinderen roept de vraag op hoe om te groeien de jongen fatsoenlijke en moedige man.

Veel mensen realiseren zich niet hoe belangrijk de zoon zorgzaam en liefhebbende vader, niet alleen mijn moeder. Mannen gevoel dat ze niet zo'n gevoel zou moeten zijn, en toch zijn ze stress en laat relaties oprecht zijn.

In onze tijd, vol van gebeurtenissen en crises, de kinderen van vandaag, meer dan ooit, moeten ze om te communiceren met ouders.

Voor een jongen wordt een noodzaak om te gaan met papa naar het park om een fiets te rijden, maak een vogelhuisje, mijn moeder helpen, maar je weet nooit de activiteiten van een andere man te vinden! Het is belangrijk om ook communiceren met de oudere generatie. Deze continuïteit zal het mogelijk maken om deze stijl te dragen en aan zijn familie in de toekomst.

Het is ook nuttig voor de ontwikkeling van de jongen zal een klasse in de sport of toeristische secties die niet alleen en niet zozeer de gezondheid zal versterken, hoeveel karakter.

onderwijs voor meisjes

Het is geen geheim dat de kenmerken van onderwijs voor jongens en meisjes zijn iets anders, en dit is niet alleen verbonden met het geslacht, maar ook met de uitdagingen van het leven.

Meisje probeert te zijn als op de moeder, die een dochter bijvoorbeeld. Ze is te leren om te communiceren met haar man, mannen en anderen, die zich bezighouden met het huishouden, om de gasten naar de vakantie en meer uit te geven. Daarom is het belangrijk om de moeder van zijn manier van spreken en de uitgevoerde acties te controleren.

Ook van invloed op de opvoeding van vrienden, familie en kennissen. Het is belangrijk om te benadrukken in de ogen van het meisje positieve eigenschappen, de waardigheid van mensen en het feit dat mijn moeder graag hun dochter te zien. Ze zal proberen om de wens van de moeder te vervullen.

Ouderschap adolescenten vergt speciale aandacht. Men moet proberen om voorzichtig te zijn zich bewust van het belang van haar dochter op die leeftijd, om haar kring van vrienden en kennissen weten, in geval van nood te wijzen op de gebreken en corrigeerde haar genegenheid. Om dit te doen, kunt u aandacht besteden aan de meisjes op de helden van boeken of films.

Het is ook belangrijk voor de toekomst minnares is een hobby ambachten, huishoudelijke taken, koken. Mijn moeder, kan ze leren om voor zichzelf te zorgen, stijl en smaak in de dingen.

De speciale rol in de opvoeding van de meisjes vader, moet hij, net als mijn moeder, geef haar bloemen, schudden elkaar de hand, feliciteren met de feestdagen, om complimenten te betalen, en nog veel meer. Dit zal de dochter van de toekomst van de angsten en complexen van de communicatie op te slaan.

Theoretische grondslagen van het onderwijs

Theorie en methoden van het onderwijs, hoewel ontworpen om hetzelfde probleem op te lossen, maar de aanpak van deze zeer verschillende methoden.

Pedagogiek is verdeeld in drie hoofdgroepen (de andere derivaten daarvan):

1. Biogene. Deze richting is gebaseerd op het feit dat de persoonlijkheidskenmerken zijn erfelijk en bijna niet beïnvloed door de verandering.
2. Sociogeen. Er wordt gesteld dat alleen de sociale factoren van invloed op de ontwikkeling van de persoonlijkheid.
3. Behavioral. Er wordt aangenomen dat een persoon heeft de vaardigheden en gedragsmatige gewoonten.

Blijkbaar is eerlijk om te zeggen dat de waarheid ergens in het midden is opgenomen.

Technieken en opvoedingsstijlen

In al die jaren van het bestaan van de psychologie en pedagogie werden uitgenodigd om een verscheidenheid van stijlen en methoden van het onderwijs, de meest populaire neem een kijkje.

De kinderen van vandaag zijn opgevoed in Japan op de principes van verdeling in perioden, die elk ontwikkelt een specifieke set van attributen. Tot vijf jaar zijn toegestaan om absoluut alles, en bij het bereiken van die leeftijd en tot vijftien jaar wordt het kind geplaatst in een rigide kader, dat is een schending van de familie en een openbare berisping. Aan het einde van vijftien jaar, wordt een persoon beschouwd als oud genoeg om op gelijke voet te communiceren.

Sinds de jaren zestig van de vorige eeuw is niet afnemende populariteit techniek van Nikitin, die vervroegd met fysieke ontwikkeling van kinderen als een basis voor een harmonische opvoeding.

Niet minder Valfdorskaya techniek die gebruikt wordt voor de opvoeding van kinderen is gebaseerd op spirituele en creatieve ontwikkeling en het gebruik van natuurlijke materialen.

Educatieve methode van Glenn Doman methode wordt beschouwd als het begin van de ontwikkeling van baby's en recepten, die zijn opgeleid genie te zijn. De basis van deze methode is de ontwikkeling vanaf de geboorte. Het systeem vereist ouders veel tijd en discipline, maar uiteindelijk geeft verbluffende resultaten.

Methodologie van het onderwijs van Maria Montessori is een ander veel gebruikt systeem. Deze methode is om het kind aan te moedigen om zelfstandig te handelen, het analyseren en corrigeren van fouten. In het spel, besluit hij wat en hoe veel te doen, en leraren rol is om het kind om alles zelf te doen helpen.

Centraal in alle richtingen is de systematische studie en volgen een systeem, in plaats van te springen om verschillende methoden.