Sociale controle en afwijking in de ontwikkeling van hoogbegaafde kinderen

In de moderne psychologie heeft niet ontwikkeld een compleet beeld van wat zijn de epistemologische oorsprong van hoogbegaafdheid. En de uitbreiding van mening over dit onderwerp is zeer belangrijk. Sommige deskundigen geloven talent - "geschenk van God", het geven van persoon, en hij heeft te ontdoen van hen - het is privé. Andere vraagt wel diametraal positie, met het argument dat het talent - het is een specifieke sociale afwijking. Uiteraard is er een kern van waarheid, en in sommige, en anderen. Op basis van de klassieke begrip van sociale afwijking, die als een bijzondere vorm van afwijkend van wordt beschouwd sociale normen van gedrag, kan talent zich manifesteren op deze manier, maar alleen wanneer een dergelijke houding ten opzichte van het gevormd wordt in de sociale omgeving van een begaafd kind. Hierbij moet worden bedacht dat de afwijking in de psychologie, als zodanig, is negatief en positief. In dit geval moeten we praten over de positieve aard van de afwijking.

Een bijzondere rol in het gladstrijken van elke vorm van disfunctioneren die kunnen ontstaan in een dergelijke situatie, het spelen van sociale controle en "afwijking" afwijking. Een cruciale rol bij het uitvoeren van deze werkzaamheden moet een leraar, de klastitularis en ouders spelen. Sociale controle en "afwijking" afwijking - gedefinieerde strategie van psychologisch-pedagogische invloed op de sociale omgeving om te creëren in hem een positieve houding ten opzichte van het talent van zijn collega's op school en buitenschoolse activiteiten.

Onder normale omstandigheden kan het onderwijs werk van de klas leraar met een begaafd kind worden gekwalificeerd als het harmoniseren en preventief. Het neemt de vorm van:

- overleg, training werkt met het kind of adolescent, die gericht is op de ontwikkeling van zelfbewuste;

- de vorming van sociale en psychologische vaardigheden vast te stellen en relaties met anderen te onderhouden, het begrijpen van hun gevoelens.

Dat sociale controle en "afwijking" van de afwijking ten opzichte van degenen die begrepen en ervaren talent van hun collega's, kunnen deze moeilijkheden te overwinnen. Sociaal-psychologische correctie, georganiseerd door de klastitularis, zal oplossen of voorschot op "verwijderen" van het probleem.

Zoals voor het werken met leerkrachten en ouders, kunnen wij je de volgende soorten activiteiten:

1) controle van het neuro-fysieke student ladingen die worden gegenereerd door de activiteiten en behoeften van leerkrachten en ouders. Zulke studenten zijn meestal extern goed bestand tegen overbelasting en volwassenen is niet gemakkelijk om de verleiding om "investeren" in hen hebben elk talent te weerstaan.

2) werken met volwassenen, met als doel om ervoor te zorgen dat het kind ten koste van zijn andere interesses en leeftijd, het niet om te zetten in een zeer gespecialiseerde machine. Dergelijke sociale controle en "afwijking" afwijking voor volwassenen moet zeer goed en zorgvuldig worden gedaan.

3) methodologische hulp bij het ontwikkelen van een individueel programma van de ontwikkeling van een begaafd kind.

Bijzondere aandacht moet worden besteed speciale scholen, waar ze een groot aantal van de bestudeerde begaafde kinderen. De scholen voor speciaal onderwijs zijn belangrijke volgende richtingen van het werk van de klastitularis:

- het bijstaan van hoogbegaafde kinderen in de organisatie van de sociale interactie in de schoolomgeving en daarbuiten. Daarom is een van de taken van de klasleraar moet de uitbreiding van de mogelijkheden van sociaal gedrag begaafd zijn;

- de organisatie van de school omgeving die ondersteunt en ontwikkelt het idee van de uniciteit van ieder mens en het belang van zijn capaciteiten. Deze situatie, in tegenstelling tot de technologie concurrentie, zelfbevestiging ten koste van anderen, draagt bij aan de bekendmaking van het intellectuele potentieel van elke student;

- organisatie van de voorwaarden die de holistische ontwikkeling van de studenten aan te moedigen;

- methodisch, technologische bijstand aan studenten in de ontwikkeling van verschillende mentale eigenschappen en kwaliteiten, het verbeteren van hun vaardigheden;

- psychoprophylactic werk op scholen gericht op het aanleren van hoogbegaafde kinderen.

Gespecialiseerde onderwijsinstellingen (scholen met een hoger en gespecialiseerde onderwerpen, sporthallen, lycea) zijn ontworpen om deze routeaanwijzingen te voeren met de toezichthouders van de juridische en sociale aspecten van de situatie van kinderen in de samenleving.