Methoden van pedagogisch onderzoek

Pedagogisch onderzoek is manieren te vinden om het leerproces en van de wegen te verbeteren. Dergelijke wegen en manieren om te weten , en er zijn methoden van pedagogisch onderzoek. Met hun hulp is het mogelijk om informatie te verkrijgen over een bepaald onderwerp te bestuderen, haar analyse en de verwerking uit te voeren, en vervolgens om te zetten in een systeem dat bekend staat kennis.

Classificatie van methoden voor het pedagogisch onderzoek

Normale methoden van het onderzoek worden ingedeeld op verschillende manieren. Dus volgens onderzoeksdoelen onderscheiden:

· Theoretische methoden: methoden voor het modelleren en oorzaak en gevolg analyse, vergelijkende historische analyse.

· Praktische methoden: discussie, vragen, observatie, experiment.

Afhankelijk van de bronnen van de pedagogische methoden van onderzoek zijn onderverdeeld in methoden voor het bestuderen van de theoretische bronnen en methoden van analyse van de bestaande pedagogisch proces. Door analyse verwerking van verscheidene gegevens gescheiden methoden zoals de analysemethode en kwantitatieve werkwijze voor het verwerken materiaal.

Sommige methoden van pedagogisch onderzoek

1. Observation als een methode van pedagogisch onderzoek is de meest betaalbare en gemeenschappelijke. Geobserveerd bedoeld een voorbereide en georganiseerde ontvangstproces verschijnsel of object onder natuurlijke omstandigheden. Opgemerkt dient te worden dat het wetenschappelijk onderzoek is iets anders dan de zogenaamde alledaagse. In de eerste plaats in de wetenschappelijke observatie specifieke doelstellingen, ontwikkelde schema van de waarneming bepaalt, de objecten zijn gemarkeerd. Ten tweede, de resultaten moet er zeker van om het te vergrendelen. Ten derde, de bevindingen per se verwerkt. De hoge effectiviteit van het toezicht kan in het geval te spreken, als het systematische brede, lange termijn, op grote schaal en objectief. Aangezien observatie niet betrokken is bij de openbaarmaking van de binnenkant van het pedagogisch onderzoek, gebruik het dan alleen nog in het beginstadium van het onderzoek, in combinatie met andere methoden.

2. leerervaring - een van de oudste methoden van pedagogisch onderzoek. In brede zin, het verwijst naar de studie van de ervaring van de georganiseerde cognitieve activiteit, die is gericht op het vaststellen van de historische banden van opleiding en onderwijs, alsmede de isolatie van de totale duurzame in de onderwijs- en opleidingssysteem. Via deze methode, de analyse van oplossingen voor problemen, en geeft een gewogen oordeel over de noodzaak om deze oplossingen toe te passen in de nieuwe historische omstandigheden.

3. Studie van de student creativiteit producten, zoals klaslokalen en huiswerk, essays, rapporten, essays, evenals technische en esthetische creativiteit resultaten. Een dergelijke methode wordt veel gebruikt, bijvoorbeeld, wordt het gebruikt in de beoordeling van de individuele kenmerken van de leerlingen, hun neigingen, belangen en relaties aan verschillende taken en cases. Organisatie van pedagogisch onderzoek in deze methode vereist ook een zorgvuldige planning en voorbereiding voor de behendige gebruik van andere methoden.

4. Gesprekken, dialogen, discussies - dit is wat helpt om de relatie tussen mensen en hun intenties, gevoelens, attitudes en evaluaties met betrekking tot dit of dat fenomeen te identificeren. Lesgeven gesprek heeft eigenschappen: het wordt gekenmerkt door een opzettelijke poging onderzoekers door te dringen in de innerlijke wereld van de test, maar ook om de oorzaak van deze of gene actie te identificeren.

5. Experiment - een soort van observatie, maar in dit geval, de experimentator is het kijken naar het proces dat hij zelf geplande oefeningen. Dus, pedagogische experiment kan worden uitgevoerd met een groep studenten, school of gewoon een paar scholen uitgevoerd. Hoe betrouwbaar zou een experiment hangt af van de naleving van al zijn omstandigheden.

6. Testen - een van de meest populaire methoden van pedagogisch onderzoek. Het is doelgericht en hetzelfde examen alle vakken die onder strikt gecontroleerde voorwaarden moeten worden uitgevoerd. Het testen van andere onderzoeksmethoden verschillende beschikbaarheid, nauwkeurigheid, eenvoud en de mogelijkheid van automatisering.

7. Onderzoek - enorme verzameling materiaal dat wordt gedragen door een vooraf ontworpen vragenlijst zogenaamde profielen. Vragenlijsten gebaseerd op de aanname dat de persoon zal zijn DE ANALYSE eerlijk antwoord geven op de in de vragenlijst opgenomen vragen. Echter, zoals blijkt uit de statistieken, in de praktijk, deze verwachtingen wordt voldaan slechts de helft van dat de geloofwaardigheid van vragen als een objectieve methode van data-acquisitie sterk ondermijnt.