Welke taken omvat lessen in de wiskunde in de voorbereidende groep?

Wiskunde in de kleuterschool is niet alleen de kosten en terug naar tien. Les van de wiskunde in de voorbereidende groep omvat de ontwikkeling van wiskundige en logische mogelijkheden van elk kind. In de toekomst zal deze databank vaardigheden fundamentele op school onderwijs, dat is niet alleen belangrijk om na te denken, maar ook om een oorzaak-en-gevolg relaties op te bouwen zijn. Daarom is in de Dow op wiskundige lessen meer aandacht wordt besteed aan logische puzzels.

Wat logisch manieren van denken gaat wiskunde?

Voor de voorbereidende werkgroep zitting moet worden gebouwd op een zodanige manier om een kind logica technieken en het ontwikkelen van denkprocessen: synthese, classificatie, abstractie, naar analogie, seriation, generalisatie, vergelijkers, bouw, analyse.

Taken voor het analyseren veroorzaken het kind een object isoleren uit een groep proefpersonen. Bijvoorbeeld, om fruit, groenten te vinden of verzamelen alleen zure vruchten. Een kind moet de eigenschappen van elk object te analyseren en selecteren een of meer van de specifieke omstandigheden.

Doelstellingen voor de synthese van verbindingen vereisen verschillende eigenschappen in een enkele eenheid. Bijvoorbeeld, de traditionele bezetting van de wiskunde in de voorbereidende groep te synthetiseren - een zoektocht naar doelen van alle dingen, dan moet je alleen de rode ballen te selecteren en vervolgens - tot ballen, maar niet rood te verzamelen. Doelen voor de ontwikkeling van de analyse en synthese soortgelijke.

door seriation oefeningen vereisen aanpassing van het kind rijen in stijgende of dalende lijn. Als de jongere groep dergelijke taken omvatten de bouw van de piramides, kerstbomen of poppen, kunnen de voorbereidende groep kinderen werken met cijfers, vormen, stokken.

Vergelijk, de bouw, de indeling, generalisatie

Bijzondere aandacht wordt besteed aan de ontwikkeling van de vergelijkende vaardigheden die het kind hetzelfde en verschillende kenmerken van elk item kan identificeren. De voorbereidingsgroep het kan een probleem in de toewijzing van de items 2-3 zijn of zoek kenmerkte vele beschrijvende bijvoeglijke naamwoorden van een item (een watermeloen-sun, ribbon-slang).

De bouw activiteit in de wiskunde in de voorbereidende groep ook uitgevoerd ten minste 2 maal per week. Elke keer dat kinderen krijgen baan met ingewikkelde voorwaarden. Bijvoorbeeld, de eerste klasse heeft kinderen Voorbeeld verzorger, de tweede instelling - uit het geheugen voor de derde keer - een tekening, en in de laatste trap wordt gegeven de algemene verwijzing verbale "verzamelen cat".

Indeling en veralgemening van wezen gelijkwaardig, zowel analyse en synthese. Alleen in het eerste geval is het noodzakelijk om de onderwerpen in groepen te verdelen, en de veralgemening tot soortgelijke kenmerken in de onderwerpen. Bijvoorbeeld, de taken van indeling omvat het zoeken naar objecten op naam, vorm, grootte, kleur of verschillende redenen (de rode knop in de ronde houder en groene parels in een vierkante doos). In dit geval, kan de leerkracht het verschil tussen de dingen te bellen of geef de opdracht voor onbepaalde tijd, "vond dat de gelijkenissen tussen voorwerpen" of "Deel de driehoek in twee groepen," en het kind is op zoek naar symptomen zichzelf.

Veel kleuters voeren een oefening in de wiskunde in de voorbereidende groep op de prima, maar kan niet de resultaten van dit werk te generaliseren. Daarom is het belangrijk na elke taak om te vragen: "Waarom is dit artikel in deze groep, maar niet in dezelfde"? Deze kwesties bijdragen aan de ontwikkeling van een causaal verband, het kind om te leren praten, tot logisch redeneren te bouwen.

Wat voor soort wiskundige kennis moet de oudere kleuters onder de knie?

• Kinderen moeten tot tien tellen en weer terug met de cijfers.
• Doshkolyata moeten weten hoe om te kijken als de cijfers van nul tot tien.
• Binnen tien kinderen moeten snel bellen met de "buren" van een willekeurig aantal.
• Kinderen moeten de betekenis van tekens begrijpen: plus, min, meer, minder, hetzelfde.
• Kinderen moeten cijfers te vergelijken binnen 10 (wat groter, dat is ongeveer hetzelfde is).
• Kleuters moeten geometrische vormen vinden: driehoek, rechthoek, vierkant, cirkel.
• Kinderen moeten de afbeelding (het aantal items) correleren met het nummer.
• Kinderen moeten te groeperen objecten voor een bepaalde eigenschap.
• Kinderen moeten objecten vergelijken door de grootte, kleur, vorm.
• Kinderen moeten puzzels op te lossen in een enkele operatie op het aftrekken en toevoeging.
• Kinderen moeten termen als "na" te begrijpen, "voor", "rechts", "omhoog", "links", "omlaag", "front", "tussen", "over", en ga zo maar door. D.

Deze benadering wiskundige Zun, die kleuters moeten beheersen. In elke voorschoolse heeft zijn eigen programma, dat bepaalt wat de wiskunde zijn. Voorbereidende Group (samenvattingen van de lessen zijn geschreven in detail) vereist meer demonstratie materiaal en interessante logische taken.

Kinderen die niet geïnteresseerd zijn om de voorbeelden van aftrekken en toevoeging op te lossen. Ze moeten de sprookjesfiguren te redden, het oplossen van puzzels schurken. Daarom moet de leraar zorgvuldig voor te bereiden voor de les door het schrijven van de software-inhoud, voorbereidende werkzaamheden, didactische technieken, demonstratie en hand-outs, de structuur en het verloop van studies met directe rede en mogelijke antwoorden kinderen.