Psychopedagogische karakteristiek op de pupil: Aanbevelingen voor het opstellen

Bijna elke psycholoog die werkzaam zijn in een school of een onderwijsinstelling, geconfronteerd met het probleem van de documentatie. Het maakt niet uit hoeveel tijd en hoe het wenselijk is om het te besteden aan praktische activiteiten zou zijn, is het goed te beseffen dat de documentatie is zeer belangrijk, net als de belangrijkste operationele basis psycholoog. Onder de andere documenten wil ik persoonlijk praten over hoe psycho-pedagogische kenmerken van de student, waarvan het model heel moeilijk te maken.

In de eerste plaats dient te worden opgemerkt, in ieder geval het nodig is. Natuurlijk, voor elke student om een dergelijke papier te maken zal een onmogelijke taak voor een psycholoog. Als er een behoefte aan deze, kunt u brengen naar de klastitularis te schakelen. Echter, vaker, zou het overbodig zijn. Psycho-pedagogische karakteristiek op de pupil is nodig als hij heeft geen problemen bij het leren, gedrag, en ga zo maar door. D., en hij nodigde zijn ouders om medische en psycho-pedagogische commissie om te beslissen hoe om deze problemen te verhelpen. Ook moet u een psycho-pedagogische eigenschappen hebben at all "moeilijke" jongeren, bestaande uit op een school ingeschreven of geregistreerd in het departement van PDN. Bovendien, kinderen met de schoolpsycholoog die zich bezighoudt op een individueel programma, moet ook worden beschreven (vooral om te begrijpen waarom ze herstelwerkzaamheden nodig hebben).

Men moet niet vergeten dat in nauwe samenwerking met de leraren de taak van de psycholoog in dit document kan vergemakkelijken, zoals ze bekend zijn met hun leerlingen en weten vaak informatie die later nuttig zijn voor de persoonlijkheid van het kind te beschrijven zijn.

Opgemerkt dient te worden dat een enkel monster, waarop de kenmerken van de student is geschreven, nee. Daarom kan de vorm van het schrijven onafhankelijk ontwikkeld of gebruikt bestaande monsters van andere psychologen. Echter, in ieder geval, er zijn een paar richtlijnen die moeten worden gevolgd bij de opstelling ervan.

In de eerste plaats op de pupil reactie moet de individuele kenmerken van de student, zijn karakter, positie in de samenleving, de ontwikkeling bevatten van cognitieve processen , en ga zo maar door. D. Daartoe de pre-voerde een volledige studie van het kind, met behulp van een verscheidenheid aan technieken die eigendom zijn van een psycholoog. Persoonlijkheid leerling moet branden in detail alle kanten, en positieve en negatieve van de kwaliteit, in het bijzonder het gedrag.

Ten tweede moeten we bedenken dat, wanneer getrokken over de kenmerken van de student, moet de psycholoog laten leiden door de basisregel van de beroepsethiek "doe geen kwaad". Daarom moet elk woord en elke zin zorgvuldig worden overwogen en goed geformuleerd. Dit geldt met name in gevallen waarin geschreven op student kenmerken correctionele school. Meestal in dergelijke gevallen diagnoses gecodeerd met benamingen begrijpelijk voor deskundigen in het vakgebied.

Aan het einde van het document zijn meestal aanbevelingen die de psycholoog is elk afzonderlijk, rekening houdend met deze feiten voor. Dit item moet facultatief zijn, want het probleem is niet zozeer een schoolpsycholoog om persoonlijkheid of andere stoornissen bij kinderen te diagnosticeren, als een poging om ze te corrigeren.

Het is ook de moeite waard gezien het feit dat de administratie bijgehouden door de schoolpsycholoog, moet tussen een monster van hetzelfde, dat het handig is niet alleen voor de werknemer, maar ook om zijn werk te controleren op voorhand. Dit geldt ook voor de kenmerken die worden ontwikkeld, en verder geleid naar dezelfde standaard. In de daaropvolgende open toegang tot deze hulp zal slechts een psycholoog, en anderen alleen met zijn toestemming en toestemming van de ouders van leerlingen.