Point-rating systeem van evaluatie van de kennis van de leerlingen: de essentie, de voors en tegens

Tot op heden is de belangrijkste uitdaging voor de universiteiten in het land, is de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren. Een van de belangrijkste gebieden in haar besluit beschouwd als de noodzaak voor de overgang naar de nieuwe normen. In overeenstemming met deze duidelijke verhouding van uren voor de zaal en zelfstandig werk. Dit, op zijn beurt, vereist de herziening en het creëren van nieuwe methoden voor het bewaken van de kwaliteit van het onderwijs. Eén van de innovaties is de score-rating systeem van kennisbeoordeling studenten. Laten we eens kijken in meer detail.

afspraak

De essentie van de score-rating systeem is om het succes en de kwaliteit van de ontwikkeling van het vakgebied door middel van een aantal indicatoren vast te stellen. De complexiteit van het specifieke onderwerp en het gehele programma wordt uitgedrukt in credits, eenheden. Cijfer vertegenwoordigt een bepaalde numerieke waarde die wordt uitgedrukt in mnogoballnoy systeem. Het karakteriseert de integrale voortgang van de studenten en hun deelname aan het onderzoek binnen een bepaalde discipline. Point-rating systeem wordt beschouwd als een belangrijk onderdeel van de inspanningen om de kwaliteit van het onderwijs werk van het Instituut te controleren.

voordelen

Welke problemen worden opgelost score-rating systeem? De voordelen van deze vorm van controle zijn:

1. Het verhogen van het aandeel van de zelfstandige activiteit van studenten tot 70%.
2. Versterking van de motivatie voor de voortzetting van actieve werk in de hele semester op het beheersen van de basiskennis en vaardigheden in de disciplines.
3. Het verbeteren van de organisatie en planning van het leerproces door het verhogen van het aantal afzonderlijke vormen van het werk met studenten.
4. De ontwikkeling van de continue monitoring van de prestaties door studenten en docenten.
5. Het krijgen van gediversifieerde en gedifferentieerde informatie over de effectiviteit en de kwaliteit van het onderwijsproces voor de materiële en morele aanmoediging van studenten.

Belangrijk voor leraren

Point-rating systeem van kennisbeoordeling leerlingen kunnen docenten:

1. Gedetailleerde aan het onderwijsproces te plannen in een bepaalde discipline en voortdurende activiteit van de studenten aan te moedigen.
2. Tijdige aanpassing van het programma in overeenstemming met de resultaten van de controleactiviteiten.
3. Objectief vast te stellen de eindcijfers in de disciplines op basis van een systematische activiteit.
4. Om een gradatie van de prestaties in vergelijking met de traditionele vormen van controle.

De waarde voor het bestuderen

Point-rating systeem voor de beoordeling kunt u:

1. Inzicht in de specifieke kenmerken van de vorming van de indicatoren van assimilatie van de bestudeerde discipline en andere activiteiten om de uiteindelijke resultaten te krijgen.
2. Zich bewust van de noodzaak van voortdurende, actief werken aan de uitvoering van het leerplan op basis van kennis van de huidige beoordeling waarden en hun dynamiek als gevolg van vertragingen bij de ontwikkeling van materiaal over het onderwerp.
3. Maak aanpassingen tijdens het semester in de organisatie van zelfstandige arbeid.
4. Tijdige om de toestand van hun eigen werk te beoordelen op het onderwerp van het onderzoek, de uitvoering van andere vormen van leeractiviteiten voor de start van de examenperiode.

selectiecriteria

Point-rating systeem voor de beoordeling wordt gevormd, rekening houdend met:

1. Uitvoering van het programma in termen van praktische, lezingen, praktische oefeningen.
2. Buitenschoolse en klassikale prestaties geschreven en andere werken.

Timing en de hoeveelheid controlemaatregelen, evenals het aantal punten, die aan elk van hen is toegewezen, stelt de toonaangevende leraar. De docent die verantwoordelijk is voor het toezicht, moet de eerste klas om studenten van de criteria op de hoogte van hun evaluatie.

structuur

Point-rating systeem omvat telresultaten voor alle studenten leeractiviteiten. In het bijzonder wordt rekening gehouden met deelname aan cursussen, schrijven tests uitvoeren van standaard berekeningen, etc. Bijvoorbeeld, het eindresultaat van de afdeling chemie kan uit de volgende indicatoren .:

1. Aanwezigheid aan cursussen - 1 g.
2. rapport ontwerp, laboratoriumwerk - 1 b. on Inorganic Chemistry, 2b. - Analytisch.
3. Levering van de theoretische materiaal over specifieke thema's - 5 b.
4. Inkomend testen - 5 b.
5. Vnutrisemestrovye certificering (proefwerken, etc.) - 3-5 b.
6. Verrichten van zelfstandige individuele taken (opstelling van een standaardberekening) - 3 g.
7. Creatieve activiteit (deelname aan de conferentie, de concurrentie, bescherming van de abstracte en zo verder.) - 4-5 b.
8. Compilatie van samenvattingen onderwerp - 2 b.

bijkomende elementen

Point-rating systeem voorziet in de invoering van straffen en beloningen voor studenten. Deze aanvullende elementen informeren docenten aan de eerste les. De sancties voor overtredingen van de eisen voor de voorbereiding en uitvoering van essays, gaf late modelberekeningen, laboratoriumwerk, en ga zo maar door. Aan het einde van de cursus kan de docent de studenten toe te voegen aan het gekozen aantal extra punten te belonen.

Vertalingen in academische mark

Hij droeg op een speciale schaal. Het kan de volgende limieten zijn onder andere:

1. 85-100 g. gemiddelde beoordeling - "uitstekend". Dit cijfer geeft een grondige kennis van de theoretische inhoud van de cursus, geen gaten, de vorming van de nodige praktische vaardigheden om te werken met het materiaal bestudeerd. Een student met een dergelijke beoordeling uitgevoerd alle leeractiviteiten het en de kwaliteit voldoet aan de hoogste prestaties.
2. 74-84 g. - "goed." Deze evaluatie toont de volledige ontwikkeling van het theoretische gehalte, de afwezigheid van gaten in de basisconcepten. Echter, sommige praktisch werk met foto's vermogen onvoldoende gevormd. Een student die een "goed", heeft alle in het programma, waarvoor hij meer dan de vereiste minimale aantal punten ontvangen genoemde taken vervuld. Tegelijkertijd is een aantal van hen fouten gemaakt.
3. 60-73 g. - "bevredigend". Deze figuur toont een gedeeltelijk begrip van de theoretische inhoud van de discipline, maar de verschillen worden erkend als niet-essentieel. Met betrekking tot de praktische vaardigheden, zijn ze voornamelijk gevormd. Van de taken als bedoeld in het programma het grootste deel, een aantal van hen aanwezig kan zijn fouten werd uitgevoerd.
4. Minder dan 59 b. - "onvoldoende". Student met een dergelijke maatregel is niet beheerst de theoretische inhoud van de cursus, slaagde hij er niet om te voldoen aan de meeste van de taken die in het programma. In dit geval gaat het om het examen.

een andere optie

Het totaal aantal punten is afhankelijk van de mate van complexiteit van de patiënten (van de lening). Point-rating systeem kan als volgt worden weergegeven:

1. "Uitstekend" - Een student toont uitstekende resultaten met slechts kleine tekortkomingen.
2. "Zeer goed" - B. Indicatoren leren boven het gemiddelde, zijn er enkele gebreken.
3. "Wel," - S. student werk, als geheel, is een ernstige, maar er zijn een aantal opmerkingen.
4. "Bevredigend" - D. studio geeft goede resultaten, maar er zijn grote nadelen.
5. "Mediocre" - E. indicatoren voldoen aan de minimale vereisten.
6. "Voorwaardelijk bevredigend" - FX. Voor de "lening" is het noodzakelijk om wat extra werk te doen.
7. "Absoluut onvoldoende" - F. De student moet een hoop werk te doen. Dit betekent dat hij nodig heeft om een cursus wederom te nemen. Anders kunnen blazen.

Point-rating-systeem: voor-en nadelen

Positieve aspecten van deze vorm van controle is duidelijk. Voornamelijk actieve aanwezigheid op seminars, deelname aan conferenties zal niet onopgemerkt blijven. Voor deze activiteit zullen de studenten punten verdienen. Daarnaast zal zij rekening houden met het onderzoek. Een student die een bepaald aantal punten heeft bereikt, kan de automatische erkenning voor discipline. Een bezoek aan lezingen zelf zal ook worden overwogen. Nadelen van score-rating systeem zijn als volgt:

1. Automatische verrekening vergt een hoop werk. Om het te verkrijgen moet je een veel punten te bellen. Het is in de meeste gevallen moeilijker dan een test of examen daadwerkelijk passeren.
2. Het bijwonen van lezingen en actieve deelname aan hen wordt geschat zeer klein aantal punten. Bovendien, over de training kan en vergeet. Als gevolg hiervan, het juiste antwoord zijn record zal niet toenemen. Dit op zijn beurt, zou de objectiviteit van de score-rating-systeem in gevaar brengen.
3. Op voorwaarde dat de minimale drempel voor toelating tot het vergelijkend. Als de student er niet bereikt omdat ze niet meer dan een slecht geschreven ingeleverde werk, gaat vaak lezingen, dan kan hij ernstige problemen op het gebied van bijscholing hebben.

conclusie

Een belangrijke plaats in de score-rating systeem neemt de controle. Het biedt pass-through-certificering in alle disciplines in het curriculum. Als gevolg hiervan wordt de student een rating, die op zijn beurt afhankelijk is van de mate van voorbereiding toegewezen. Het voordeel van deze vorm van controle dient de transparantie en openheid te garanderen. Dit geeft studenten de mogelijkheid om hun resultaten te vergelijken met die van klasgenoten. Monitoring en evaluatie van leerprestaties zijn een belangrijk onderdeel van het onderwijsproces. Zij moeten regelmatig gedurende het semester en het jaar worden uitgevoerd. Om dit te doen, wordt de rating gevormd in een groep van studenten en cursussen over specifieke onderwerpen verschijnen vnutrisemestrovye en het totaal voor de periode.