Pedagogie - een ... Science pedagogie. Sociale pedagogiek. pedagogiek problemen

Geschiedenis van Onderwijs heeft zijn wortels in het verre verleden. Samen met de eerste mensen verschenen en het onderwijs, maar de wetenschap van het proces van identiteitsvorming is veel later gevormd. De oorzaak van de uitbraak van een wetenschappelijke tak heet de eerste levensbehoeften. Wanneer de noodzaak om de ervaring van het onderwijs generaliseren en een speciale onderwijs- en opleidingsinstellingen aan de jongere generatie te trainen creëren begon te ontstaan als een aparte pedagogie. Dit betekende dat de intensivering van het proces van het isoleren van het theoretische begonnen om kinderen voor te bereiden op een zelfstandig bestaan in de maatschappij. De maximale waarde van het ouderschap in eerste instantie alleen bevestigd in de meeste ontwikkelde landen - China, Griekenland, Egypte en India.

Binnenkort ook in geslaagd om te ontdekken dat de samenleving zich ontwikkelt langzamer of sneller, afhankelijk van het niveau waarop het onderwijs van de jongere generatie.

Onschatbare bijdrage. oudheid

De filosofie van de oude Grieken noemden de wieg van alle Europese onderwijssystemen. De helderste vertegenwoordiger - is Democritus. Hij wees naar de gelijkenis van het onderwijs en de natuur, met het argument dat het onderwijs herschikt het individu, waardoor de wereld om te transformeren.

Science pedagogiek is verder ontwikkeld door de werken van Socrates, Aristoteles en Plato. Ze zijn het ontwikkelen van de belangrijkste ideeën en regelgeving met betrekking tot de vorming van de persoonlijkheid.

De vrucht van de Grieks-Romeinse educatieve gedachte was het werk van "een spreker Education". De auteur - Mark Faby Quintilian, een Romeinse filosoof.

Middeleeuwen

Gedurende deze periode werd de Kerk die zich bezighouden met monopolisering van het geestelijk leven van de samenleving en de richting van het onderwijs in het uitsluitend religieuze mainstream. pedagogische ontwikkeling vond plaats lang niet zo snel als in de oudheid. Er was een eeuwenoude veiligstellen van de onschendbare principes van dogmatische onderwijs, zoals die bestonden in Europa bijna twaalf eeuwen. Pedagogische theorie praktisch niet ontwikkeld, ondanks de inspanningen van de verlichte filosofen als Augustinus, Tertullianus, Thomas van Aquino.

Renaissance

Deze tijd wordt zo veel gunstiger gekenmerkt voor de ontwikkeling van pedagogiek, in plaats van de Middeleeuwen. Het wordt gekenmerkt door de activiteiten van een aantal humanist leraren - Fransua lijkbare, Erasmus, Vittorino da Feltre, Michel Montaigne en anderen.

Science pedagogie gescheiden van de filosofie door de werken van Yana Amosa Comenius (Tsjechië). Het resultaat van zijn werk - "Great didactiek" - een van de eerste wetenschappelijke en educatieve werken. Een onschatbare bijdrage aan de ontwikkeling van deze wetenschap heeft gemaakt, en Dzhon Lokk. In "Een paar gedachten met betrekking tot onderwijs," sprak hij zijn mening over het cultiveren van een echte gentleman - een man die zelfverzekerd en in staat om excellent onderwijs aan de professionele kwaliteiten, stevigheid van advies en elegantie van manieren te combineren.

nieuwe tijd

Geschiedenis van Onderwijs zou niet compleet zijn zonder de namen van deze bekende westerse Verlichting, Jean Jacques Rousseau, Denis Diderot, Adolf Disterveg, Johann Friedrich Herbart en Iogann Genrih Pestalotstsi.

Russische pedagogiek heeft opgedaan wereldwijde faam dankzij Konstantinu Dmitrievichu Ushinskomu. Dankzij hem, was er een ware revolutie in de theorie en praktijk van de wetenschap in kwestie. Hij merkte op dat het doel van het onderwijs is voor te bereiden op het werk het leven, niet om geluk.

Grote invloed op de ontwikkeling van de pedagogiek had Edvard Torndayk en Dzhon Dyui, Maria Montessori en Bendzhamin Spok, Krupskaya en Wentzel, Makarenko en Sukhomlinsky en Danilov.

huidige status

In de afgelopen decennia is aanzienlijke vooruitgang geboekt op een aantal gebieden van pedagogie, en in de eerste plaats in het werk aan de nieuwe technologieën van de kleuter- en lager onderwijs. Kwalitatieve gespecialiseerde computerprogramma's te helpen bij de controle van het leerproces en daarmee tot goede resultaten met minder energie en tijd uitgaven te realiseren.

Modern pedagogie gekenmerkt door een actieve training op het creëren van het auteursrecht scholen, onderzoek en productie-installaties en experimentele sites. Onderwijs en opleiding is gebaseerd op humanistische-persoonlijkheid georiënteerde principes. Toch onderwijs - is een wetenschap, die tot nu toe heeft geen enkele gemeenschappelijke visie over hoe het zou moeten werken met de jongere generatie. Niet één eeuw naast elkaar bestaan twee totaal verschillende benaderingen. Volgens de eerste, moet je kinderen in gehoorzaamheid en angst te voeden. Volgens de tweede - met liefde en vriendelijkheid. In dit geval, als het leven zelf is een van de manieren is categorisch afgewezen, hij gewoon opgehouden te bestaan. In deze situatie is de grootste problemen doen zich pedagogie, en het exacte antwoord op de vraag hoe te handelen, is niet gevonden. Soms is de maximale voordeel voor de samenleving brengen mensen opgevoed volgens de strenge regels, en soms - intelligent, zacht en vriendelijk. Tegelijkertijd autoritaire manier van werken met kinderen is er een duidelijke wetenschappelijke basis. volgens IF Herbart, kinderen vanaf de geboorte inherent "wild speelsheid", dat is de reden waarom training alleen in ernst kan leiden tot tastbare resultaten. De belangrijkste methoden die hij noemde de dreiging van straf, beperkingen en toezicht.

Protest tegen dit soort van invloed op de persoon was de theorie van het gratis onderwijs. De auteur - JJ Rousseau. Zhan Zhak zichzelf en zijn volgelingen bepleit respect voor kinderen en het stimuleren van hun natuurlijke proces van ontwikkeling. Zo kan een nieuwe richting - humanistische pedagogie. Het is een systeem van wetenschappelijke theorieën. Het kent de rol van de leerlingen gelijk, bewuste en actieve deelnemers aan het onderwijsproces.

Hoe de mate van de humanisering van het educatieve proces te bepalen? Het hangt af van hoe volledig op voorwaarde dat de voorwaarden voor individuele zelfontplooiing.

Basis van de pedagogie. Selecteer een object, het onderwerp, de doelstellingen en functies van de wetenschap

Doel van pedagogische - het individu, die zich ontwikkelt tijdens educatieve relaties. Onderzoekers hebben niet tot een consensus dat is het onderwerp van de wetenschap in kwestie. Hier zijn de standpunten van de verschillende auteurs: Pedagogiek onderwerp - is het onderwijs van het individu als een bijzonder kenmerk van de samenleving (Kharlamov); een systeem van objectieve wetten van een bepaald historisch proces van het onderwijs (Likhachev); onderwijs, opleiding, onderwijs, creatieve ontwikkeling en socialisatie van het individu (Andreev).

Bronnen van de wetenschappelijke ontwikkeling

- Ervaring op basis van de eeuwenoude praktijk, onderwijs, bevestigde een manier van leven, tradities en gewoonten.

- Werkzaamheden van de filosofen, sociale wetenschappers, psychologen en opvoeders.

- De principes van de huidige praktijk van het onderwijs.

- De verzamelde gegevens door middel van een speciaal ontworpen studies.

- Ervaring van de leraren-innovators, de ontwikkeling van het oorspronkelijke systeem en het onderwijs ideeën.

taken

Beschouwd als een wetenschappelijk ontworpen om onderzoek te bevorderen met als doel het verhogen van de voorraad van de ontwikkelingen, ontdekkingen en de bouw van modellen van het onderwijs en de onderwijssystemen. Deze wetenschappelijke problemen. Voor zover praktisch, dat onder hen zijn onderwijs en opleiding studenten. Daarnaast worden de taken verdeeld in tijdelijke en permanente. De eerste categorie behoren de organisatie van bibliotheken, e-books, pedagogisch werk op professionele normen, de verdeling van de belangrijkste stressoren in het werk van de leraar, de didactische opleiding basis ontwikkeling zwakke personen, de ontwikkeling van innovatieve technologieën en de opleiding van toekomstige leerkrachten, enz. Tot de vaste taken zijn de volgende: de identificatie van patronen op het gebied van opleiding, onderwijs, onderwijs beheer en onderwijssystemen; bestuderen van de ervaring van de pedagogische activiteit; werken aan nieuwe methoden, formulieren, middelen, onderwijs en opleiding; Voorspelling transformaties in het onderwijsproces in de nabije en verre toekomst; implementatie van de resultaten die in de loop van het onderzoek naar de praktijk resultaten.

functies

Pedagogie - een wetenschap, die essentieel is voor de uitvoering van alle voor onderwijs en opleiding functies op de technologische en theoretische niveaus. Denk aan de theoretisch niveau functies:

- Duidelijk. Is de leer van feiten, verschijnselen en processen te beschrijven, evenals bij het verklaren onder welke omstandigheden en waarom de processen van het onderwijs vindt plaats op een zodanige wijze en niet anders.

- Diagnostic. Het is aan de status van bepaalde pedagogische verschijnselen, efficiency activiteit van de leraar en de leerlingen vast te stellen, evenals bij het vaststellen van de oorzaak van het succes garanderen.

- Voorspellende. Het is bewijskracht anticipatie van het onderwijs en educatieve activiteit, die zowel theoretische als praktische elementen bevat.

Met betrekking tot het technologisch niveau, het gaat om de volgende functies:

- projectieve betrekking tot de ontwikkeling van methodische base (handboeken, richtlijnen, plannen en programma's).

- Transforming gericht op de invoering van de prestaties in het onderwijs pedagogiek en educatieve praktijken met het oog op de verbetering en transformatie.

- reflexieve en de aanpassing, waarbij de beoordeling van de impact van het onderzoek op de lespraktijk.

- opvoeding en onderwijs, gerealiseerd door middel van onderwijs, opleiding en persoonlijke ontwikkeling.

De basisregels en principes van de pedagogiek

De wetenschap kan volwassen worden genoemd alleen als het onthult de essentie van de maximale behandeling van de verschijnselen en is in staat om de transformatie in het veld en de verschijnselen en de essentie te voorspellen.

Onder verschijnselen betreft specifieke gebeurtenissen of processen kamers in de buitenzijde van de werkelijkheid drukken en een vorm van het bestaan van een bepaalde stof. De laatste, op zijn beurt, is de verzameling van relaties, diepe verbindingen en nationale wetgeving tot vaststelling van de kenmerken en trends van de ontwikkeling van de materiële systemen.

Zonder een theoretische analyse van de principes, regels en wetten van de pedagogiek is het niet mogelijk om een efficiënte educatieve en pedagogische praktijk te organiseren. Momenteel zijn er de volgende wetten van de wetenschap in de vraag:

- eenheid en integriteit van het onderwijsproces.

- De verhouding tussen theoretische en praktische componenten.

- te trainen en opleiden te ontwikkelen.

- sociaal gerichte doelen.

Zoals VI Andreev, pedagogisch principe is één van de wetenschappelijke categorieën, de uitbreiding van de basis van de regelgeving, op basis van vaste patronen en karakteriseren van de methode van het oplossen van pedagogische problemen van een bepaalde klasse. Volgens PI Pidkasistyĭ pedagogische principe - algemene richtlijn, die een reeks handelingen in de zin van de bestendigheid, en niet een ander inhoudt.

- Het principe van het bewustzijn en de activiteit van het individu in het leerproces is gebaseerd op het besef dat het leerproces effectief met de actieve deelname van de studenten aan leeractiviteiten zal zijn.

- Het principe van systematische training op basis van een bepaald systeem van onderwijs en leren, welke structuren het materiaal, op basis van oorzaak en gevolg en voorouderlijke banden met de positie van de scheiding van de private en gemeenschappelijke.

- Vast te houden aan het principe van consistentie, docenten bieden studenten de dynamiek van promotie ideeën uit de bekende naar het onbekende, van eenvoudig tot complex, enz.

- Volgens het beginsel van de beschikbaarheid van de opleiding, de selectie van lesmateriaal is gebaseerd op de optimale verhouding onderhoudende en complexiteit, evenals informatie over de leeftijd van de studenten en hun niveau van praktische en mentale acties.

- Op het principe van de wetenschappelijke inhoud van de bestudeerde materialen bekend met de theorie, de objectieve feiten en wetten moet zijn.

Pedagogiek regels - richtsnoeren voor specifieke punten van opleiding en onderwijs. Naar aanleiding van hen zorgt voor de vorming van de optimale actie tactiek en stimuleert de efficiëntie van het oplossen van allerlei pedagogische problemen.

Aparte pedagogische regel kan waardevol worden genoemd als het goed wordt gecombineerd met andere gehoorzamen dit of dat principe. Bijvoorbeeld, om het principe van de activiteit en het bewustzijn van de leraar uit te voeren aan te raden om zich te houden aan de volgende regels:

- aandacht besteden aan de doelstellingen van toekomstige activiteiten uit te leggen;

- deel te nemen aan de vorming van de motivatie van leerlingen en voort te bouwen op hun belangen;

- verwijzen naar de intuïtie en ervaring van het leven van schoolkinderen;

- Gebruik voorbeelden om het nieuwe materiaal te illustreren;

- ervoor te zorgen dat elk woord werd begrepen.

Pedagogische waarden - het regels voor de activiteit van de leraar en het optreden als een cognitief systeem als een bemiddelende en liaison tussen gevestigde wereld-samenleving op het gebied van onderwijs en arbeid opvoeder. Ze zijn historisch gevormd en als een vorm van sociale bewustzijn vast.

Takken en secties

Bij de ontwikkeling van elke wetenschap breidt haar theoretische basis, ontvangt nieuwe inhoud en genereert een interne differentiatie van de belangrijkste gebieden van onderzoek. Vandaag de dag, het begrip "pedagogiek" impliceert een heel systeem van wetenschappen:

- Algemene Pedagogiek. Deze discipline is de basis. Ze heeft onderzoek gedaan naar de basiswetten van het onderwijs, de ontwikkeling van de basisprincipes van leerprocessen in onderwijsinstellingen van alle soorten. Deze discipline is een inleiding in de onderwijsloopbaan, de algemene beginselen, didactiek, pedagogische systemen, controle theorie, methodologie, pedagogiek, filosofie en geschiedenis van het onderwijs.

- Leeftijd pedagogie die gericht zijn op het bestuderen van de individuele kenmerken van het onderwijs op verschillende leeftijdsgroepen stadia. Afhankelijk van deze eigenschap onderscheiden perinatale, kinderopvang, voorschoolse pedagogie, en de middelbare school, beroeps- en voortgezet onderwijs, onderwijs de middelbare school, en pedagogie androgogics derde instar.

- Speciale pedagogie ontwikkelt de theoretische grondslagen, principes, methoden, vormen en middelen van onderwijs en opleiding van personen met een verzwakte fysieke en mentale ontwikkeling. De leden zijn oa het traject surdo-, tiflo-, Correctional pedagogiek.

- Dankzij de professionele pedagogie maakte theoretische onderbouwing en de ontwikkeling van de beginselen van het onderwijs en de opvoeding van de persoon die in een bepaald gebied van het werk. Afhankelijk van het specifieke gebied uitstoten industriële, militaire, techniek, medische, sport en militaire pedagogiek.

- Sociale pedagogiek. Deze discipline is het bestuderen van de wetten van de sociale opvoeding en onderwijs van kinderen. Sociale pedagogiek bevat praktische en theoretische ontwikkelingen op het gebied van zowel onderwijs en opvoeding van kinderen en volwassenen.

- Task heilpedagogie - system engineering een opleiding en educatieve proces met een verzwakte of zieke studenten.

- Geslacht pedagogie overweegt manieren om een comfortabele omgeving voor de kinderen op school en manieren om de problemen van socialisatie te lossen te creëren.

- Ethnopedagogics identificeren patronen en kenmerken van de nationale en etnische onderwijs op basis van archeologische, etnografische, etnisch-linguïstische en sociologische methoden.

- Door middel van ouderschap principes ontwikkelde systeem van onderwijs en opvoeding van kinderen in het gezin.

- De taak van vergelijkende onderwijs - studie patronen van de ontwikkeling en het functioneren van de onderwijs- en opleidingsstelsels van de verschillende landen.

- corrigerende arbeid pedagogie theoretisch rechtvaardigt opties heropvoeding van gedetineerden.

een nauwe relatie

Psychologie in pedagogie wordt gebruikt om te beschrijven, te interpreteren en te organiseren feiten. Bovendien is de wetenschap in kwestie nauw verbonden met de fysiologie als geestelijke en lichamelijke ontwikkeling van controlemechanismen van de studenten te identificeren is het belangrijk om patronen van activiteit van organismen te kijken. De meest complexe relatie tussen pedagogiek en economie. Dit laatste is in staat om de ontwikkeling van het onderwijs van de samenleving beïnvloeden. In dit geval kan het systeem van economische maatregelen een activerend of remmend effect op de vraag naar het verwerven van nieuwe kennis, en deze keer houdt ook rekening met de pedagogie. Onderwijs als een systeem in constante behoefte van de stimulering van de economie.

stabiele positie

Op dit moment is er niemand streeft naar de wetenschappelijke status van de pedagogiek in twijfel. Het is algemeen aanvaard dat deze tot doel de kennis van de wetten van de opleiding onderwijs en het menselijk formatie die op deze basis om de beste manieren om de doelstellingen van het onderwijs de praktijk te bereiken vast te stellen. Volgens de meeste onderzoekers, deze wetenschap is een standaard manier uit een theoretisch gedeelte (axioma's, principes, wetten, onderwerpen in pedagogiek) en praktisch (technologie, methodes, technieken).

Research Institute

In Rusland zijn de ontwikkeling van de pedagogiek lang aandacht besteed. Om deze wetenschap in de Sovjet-Unie te verbeteren, werden twee onderzoeksinstituten geopend. De eerste duurde 1924-1939-ste jaar. Dit is het Nationaal Instituut voor Wetenschappelijk Pedagogiek. Het was gelegen aan de Fontanka dijk.

De Research Institute of Education, opgericht in 1948, is omgegaan met de geschiedenis en theorie, evenals lesmethoden. In 1969 werd het omgebouwd tot een algemene volksuniversiteit.

afscheid van leraren

Humanistische parameters educatieve activiteit - iets op dat gebaseerd is de moderne pedagogie. Onderwerpen van het wetenschappelijk onderzoek op dit gebied verricht, zijn bedoeld om docenten te helpen om de verschillen tussen de dringende publiek en op de juiste, de werkelijkheid en de ideale vast te leggen. De moderne leraar moet streven om deze lacunes te overwinnen en te verbeteren, om een duidelijk ideologisch zelfbeschikking voor de effectieve overdracht van kennis naar studenten en succesvolle educatief werk te vormen.