Het optimaliseren van het leerproces vereist docenten zeer creatieve benadering van de lessen van het falen van de afgezaagde stereotypen en vormen van innovatie in de vorm en de methoden van presentatie.
Features geïntegreerde lessen
Geïntegreerde les als zodanig is niet langer de "terra incognita" voor een jonge leraren, geen professionals met ervaring en expertise. Echter, het is altijd houden vereist een speciale opleiding, een zorgvuldige planning en een grote betrokkenheid van zowel docenten en van studenten. In feite, op één sessie betrof twee (of meer) van het onderwerp, zij het verwante, maar elk met zijn eigen kenmerken. Want voor de verteerbaarheid van het materiaal geïntegreerde les vergt veel van de mentale en emotionele inspanning van de kant van de studenten dan de traditionele. Ja, en voor leraren kan worden beschouwd als een soort test voor het vermogen om te werken in een team om een gemeenschappelijk resultaat te komen op verschillende manieren en methoden om te denken buiten de doos. Natuurlijk moet de vorm van de voor dergelijke activiteiten speciaal worden geselecteerd. Immers, in de traditionele vragenlijst reacties, een geïntegreerde handleiding niet past.
types
De vorm en het type van de les geselecteerd afhankelijk van de leeftijd van de studenten, middenklasse contingent, bestudeerde materiaal en mogelijke punten van contact met andere voorwerpen. Meestal kun je de literatuur en taal, verschillende talen (en buitenlandse), diverse literatuur (en buitenlandse), literatuur en geschiedenis, literatuur en geografie, literatuur, muziek, schilderen, etc. combineren Misschien is de verbinding niet twee, maar drie dingen, als er een optie van de selectie van de onderwerpen is vergelijkbaar materiaal.
Ten aanzien van de vorm, de geïntegreerde lessen op de lagere school, kan bijvoorbeeld plaatsvinden als een les-reis-verhaal les, een les-excursie-les workshop, etc. De types zijn afhankelijk van hun specifieke doelen elk: de studie van nieuw materiaal, bindende studies, herhaling en samenvatting van de les of het beheer van kennis. Hoe gebeurt dit in de praktijk? Laten we proberen aan te tonen.
Zo is de geïntegreerde les van het Engels en het werken in de lagere rangen, het thema - "Mijn huis, mijn appartement" Lesson Objectives - om vertrouwd te maken met de taal materiaal genaamd woninginrichting, meubelen, leren en zorg voor kleine samenhangende tekst over het onderwerp in het Engels. Langs de weg, de leraar arbeid houdt haar deel van de les - "Designing meubilair (gemaakt van papier) voor in een poppenhuis klaar voor een sweep" Op deze les op een leuke, zal interessant zijn, speelse manier waarop kinderen de taal gemakkelijk om het materiaal en het ontwerp te leren leren. Uiteraard zal een dergelijke lessen worden gehouden op een hoge emotionele lift en zal worden herinnerd voor een lange tijd studenten.
In het voortgezet onderwijs koppeling uitvoeren van geïntegreerde lessen wordt vaker gebruikt, hun assortiment is breder. Een van de meest populaire vormen er lessen-studies, lessen, conferenties, debatten, seminars, lessen, concerten en anderen. De rol van docenten op hen wordt gereduceerd tot de rol van de oorspronkelijke dirigent van het orkest, terwijl de studenten behouden hun solo's. Ter voorbereiding van deze activiteiten door studenten vereist het vermogen om te halen, organiseren, zin van het materiaal te gedragen actief spelen de hoofdrol.
om samen te vatten
Duidelijk is dat inter- en intra integratie is geen doel op zichzelf in de pedagogische proces. Het belangrijkste monument hier - het kind, de pupil. Maar de lessen van dit type aan te moedigen en te leren studenten om kennis te verwerven zichzelf, zonder te wachten op de leraar om ze allemaal "razzhuot" en zet hem in de "bek", het niveau van intelligentie van kinderen op te voeden ontwikkelen van een interesse in het leren.