Onderwijs extra kind. Het concept van de ontwikkeling van aanvullende opvoeding van kinderen

Niemand twijfelt eraan dat de extra onderwijs van het kind is een goede uitvalsbasis voor eenvoudiger absorptiemateriaal in academische instellingen. Basisschool programma is geen garantie voor toelating van een succesvolle kind om een prestigieuze school, zoals berekend op het gemiddelde. Om deze reden is er een lerend systeem in overeenstemming met het document "concept van de ontwikkeling van aanvullende opvoeding van de kinderen."

Concept: algemene bepalingen

Het concept worden de doelstellingen en doelen van het voortgezet onderwijs, de status en het probleem gebieden, evenals de richting van de ontwikkeling van kinderen en het verwachte resultaat.

Het document stelt het basisprincipe van de ontwikkeling van aanvullende opleiding, met inbegrip van de garantie van een veilige en kwalitatief goed onderwijs. Het basiselement van de voortgezette opleiding is een programma, niet een lerende organisatie.

Het concept is geïmplementeerd in twee fasen:

• Fase I heeft betrekking op de ontwikkeling van de gebeurtenissen en het creëren van mechanismen van het management, financiering, informatieverstrekking Concept.
• Fase II gericht op de voortzetting van de uitvoering van de actieplannen en aanvullende opleiding ontwikkelingsprogramma's.

De belangrijkste taak van de Concept is de maximale dekking probleem kinderen van 5 tot 18 extra onderwijs systeem om een maximale aanpassing aan de real-life omstandigheden te garanderen.

Extra onderwijs vanaf de geboorte

Extra opvoeding van de kinderen is niet in instellingen worden verricht als gevolg van de leeftijd van ongeveer een jaar. Maar deze taak kan iedere ouder behandelen jezelf. Op deze leeftijd is het al mogelijk om een kind zwemmen te leren of de aandacht vestigen op bepaalde onderwerpen.

Als je met de baby klasse uitgevoerd, zal hij in staat om een voorsprong op hun collega's te krijgen in de totale ontwikkeling. Daarom zijn extra onderwijs aan kinderen vanaf de geboorte is te laat. Clubs, verenigingen en clubs kunnen een soort familie, waar de ouders van pasgeborenen kennis te maken met de nieuwe trends van kinderopvang die leeftijd en onderwijs.

De behoefte aan extra opleiding van kinderen

onderwijs extra kind zorgt voor een goede stimulans voor de algemene vorming en het vergroten van de mentale prestaties. De noodzaak van dergelijke studies zeggen dat de observatie van leraren voor het succes van de kinderen.

• De jongens hebben de wens geuit om te werken aan toekomstige high resultaten gegenereerd.
• Geïmplementeerd verschillende belangen van kinderen die niet gerelateerd zijn aan opleidingsactiviteiten in de onderwijsinstelling.
• Toegenomen werkgelegenheid stimuleert en zelf-onderwijs.

• Peuters en kleuters en adolescenten die een aanvullende opleiding, zijn minder gevoelig voor invloeden van buitenaf, meer evenwichtige en georganiseerd in een leven plan.
• Ze zijn in staat om een punt te bewijzen.
• Jongens worden ontwikkeld op het gebied van creativiteit op het hoogste niveau.

De hoofdrichtingen van bijscholing

De belangrijkste gebieden van aanvullende opleiding kunnen onder meer bezoeken aan diverse evenementen of secties, werken aan het resultaat van de bouw van de creatieve persoonlijkheid. Maar ook soortgelijke werkzaamheden uitgevoerd met kinderen die willen een opleiding te krijgen in aanvulling op de standaard onderwijsinstellingen. Het belangrijkste doel van het proces is de harmonieuze verwevenheid van het totale programma van de studie met de vorming van de hele persoon.

Hoofdgerechten van de kinderen afhangen van het vermogen van de instelling. Zijn de volgende bestemmingen:

• onderhoud;
• wetenschappelijke en chemische;
• esthetische en artistieke;
• recreatieve en fysieke training;
• biologische en ecologische;
• economische en juridische;
• Travel.

Dit is niet een volledige lijst van bestemmingen die onderworpen zijn aan het onderwijs een extra kind zijn. Kinderen kunnen overuren vormen en met verschillende technologieën, gecreëerd door de docent van deze instelling, bijvoorbeeld een vreemde taal kan worden bestudeerd, niet alleen door te leren, maar ook dankzij interactieve technologie of proces van het spel.

Extra onderwijs in kleuterschool

Preschool is de eerste stap op de weg van het kind op onderwijs. Extra onderwijs voor kinderen voor de release van de school geeft de maximale ontwikkeling van vaardigheden voor deze leeftijdsgroep, gericht op het vinden van talent en de algehele ontwikkeling van het kind zowel fysiek als psychologisch.

De organisatie van het werk van aanvullende opleiding wordt rekening met factoren genomen in de kleuterklas:

• leeftijdsgroepen vooral kinderen;
• gemeenschappelijk belang en de vrijwillige keuze van het kind bij een bezoek aan de cirkel of delen;
• educatieve besluitvorming onderwijstaken door extra scholing van het kind.

Een dergelijke training in kleuterschool is vooral gericht op het onderwijzen van kinderen creatief omgaan met verschillende ideeën, het vinden van nieuwe interesses en het verbeteren van hun conditie.

Het resultaat, in de regel, volwassenen kan worden waargenomen in de resultaten van tentoonstellingen, concerten en tijdens sportevenementen.

Extra onderwijs op school

Extra onderwijs van kinderen op school worden genoemd extra-curriculaire activiteiten. Dit soort training kan worden onderverdeeld in verschillende modellen, afhankelijk van de menselijke en materiële middelen van de onderwijsinstelling.

• Het eerste model - is de aanwezigheid van verschillende kringen en profielen, wiens werk niet verwant aan elkaar. Het is vanwege dit probleem, er is geen lijn van de strategische ontwikkeling training die sterk genoeg is om de kwaliteit van het aanvullend onderwijs voor kinderen beïnvloeden. Maar zelfs in deze vorm de algehele ontwikkeling van kinderen die deelnamen aan een dergelijke samenleving is veel hoger als gevolg van de totale werkgelegenheid van schoolkinderen in hun vrije tijd.
• Het tweede model is de beschikbaarheid van de interne organisatie en werkwijze van de oorspronkelijke leraren, die gebruikt kan worden in een algemeen vormend onderwijs plan.
• Het derde model, waarin de extra scholing van het kind is gebaseerd, gericht op de algemene werkzaamheden van de verschillende instanties op een regelmatige basis. De school werkt nauw samen met verschillende secties en gezamenlijk aanvullende educatieve programma's te ontwikkelen. Het belangrijkste resultaat van deze samenwerking is de bewuste keuze van beroep afgestudeerden en gemakkelijk toegang tot instellingen voor hoger onderwijs voor het juiste profiel.

Moeilijkheden extra onderwijs

Ondanks de goedkeuring van het concept van het voortgezet onderwijs, zijn er enkele problemen in de uitvoering, waaronder:

• ontoereikende voorzieningen voor materiële basis van de onderwijsinstellingen;
• het totale gebrek aan voorbereiding van het onderwijzend personeel op het gebied van het algemeen onderwijs standaard;
• gebrek aan fatsoenlijk werk docenten te betalen.

Daarom, om extra onderwijs van de kinderen van de ouders hun aandacht te draaien aan particuliere centra of organisaties te verkrijgen. Echter, kan deze factor niet het gewenste resultaat geven vanwege het feit dat leerkrachten blijven om hun onderwijs te krijgen in de structuren die dezelfde opleiding normen.