Een speech therapist is wie en wat doet hij?

Spraakterapeut is een correctionele leraar die zich bezighoudt met het elimineren van spraakstoornissen bij kinderen en volwassenen. Hij zet niet alleen geluiden. Zo'n werk (de leraar-spraakterapeut) draagt bij aan de ontwikkeling van de aandacht van kinderen, visuele en auditieve perceptie. De specialist bereidt zich voor voor de volwaardige arbeid en het publieke leven van kinderen met verschillende afwijkingen en spraakafwijkingen.

Waarom hebben kinderen afwijkingen in spraakontwikkeling?

Om een klein persoon te kunnen spreken hebben we twee hoofdpunten nodig: sociaal en objectieve activiteit. De redenen voor het feit dat het kind niet verkeerd spreekt of verkeerd spreekt, kunnen er veel zijn: van mentale retardatie, autisme en functionele onvolwassenheid.

Vandaag hebben meer dan 40% van de kinderen een aantal problemen met spraak. Deze hogere functie van de algemene psychofysiologische ontwikkeling van het kind wordt verbeterd in verschillende fasen volgens de tijdsnormen.

Er zijn veel boeken om ouders te onderwijzen, hen voor te bereiden op geboorte, opleiding, goede zorg van kinderen. Het belangrijkste is om tijdens deze periode zeer aandachtig te zijn voor uw kinderen. Met een kind moet je praten voor zover hij nodig heeft voor volledige ontwikkeling. De baby moet geleerd worden om te luisteren naar de aan hem toegespreek toespraak vanaf de eerste dag van zijn leven.

Het is zeer belangrijk om deze of andere overtredingen, en zo snel mogelijk te detecteren. Hiervoor zijn er preventieve onderzoeken voor artsen. Meestal werkt elke spraaktherapeut in elk van de kinderen ook de polikliniek. Het is een specialist die zal helpen bij het oplossen van problemen die verband houden met de spraakontwikkeling van de baby.

Het werk van een specialist in kleuterschool

Spraaktherapeut in de DOW is een leraar, wiens taak is om die of andere gebreken in de kindertoespraak te elimineren. Het hoofddoel van de leerkracht is de organisatie van de juiste spraakactiviteit van kinderen met een handicap. Tegelijkertijd heeft elk kind een individuele aanpak nodig. Er zijn veel technieken die het mogelijk maken om de spraak van kinderen te verbeteren. De spraakterapeut moet beslissen hoe hij met een bepaalde leerling moet werken.

Identificatie van het niveau van spraakvorming bij kleuters

Spraak wordt beschouwd als expressief als het wordt gekenmerkt door terughoudendheid, nauwkeurigheid (correcte afbeelding van de omliggende realiteit), logicaliteit, duidelijkheid en ook correctheid, zuiverheid. Een van de beginselen van het kleuterschool onderwijs in de GEF is de implementatie van het programma in formulieren die aanvaardbaar zijn voor kinderen van deze leeftijdsgroep. De opleiding moet eerst plaatsvinden in de vorm van spel, cognitieve en onderzoeksactiviteiten, creatieve activiteit.

De reeks taken in alle onderwijssectoren omvat de GEF: cognitieve ontwikkeling, spraakontwikkeling, artistieke en fysieke ontwikkeling.

Alle werkzaamheden in de vorming van spraak in voorschoolse kinderen vinden plaats in drie fasen:

1. Voorbereidende.
2. Main.
3. De laatste.

Bij kinderen worden oefeningen uitgevoerd om dictie, spraak ademhaling en motorische vaardigheden te ontwikkelen. Het uitvoeren van de studie van poëzie, etudes. Zingen is ook erg belangrijk. Elke spraaktherapeut past zijn eigen methodes toe. Kinderen met kleine spraakstoornissen onder speciale programma's in de kleuterschool zijn voorbereid op school. In een typische middelbare school kan een spraaktherapeut correctieve lessen voeren om een dictie te corrigeren.

Zware spraakvermindering

Bij de jongens die ernstige afwijkingen hebben in spraakontwikkeling, werkt een speciale specialist. Wie is een speech therapist-defectoloog? Het is de activiteit van deze dokter die gericht is op het oplossen van de problemen die de baby heeft gehad. Tot zware inbreuken op spraak zijn onder meer:

• alalie;
• afasie;
• Enkele ernstige vormen van stotteren.

Kinderen met ernstige handicaps zijn betrokken bij specialisten in medische instellingen in de gemeenschap.

Beschouw een van de meest complexe ziekten. Alalia - de nederlaag van het centrale zenuwstelsel tijdens de periode van de intrauterine ontwikkeling. Meestal wordt de neocortex gevonden in de hersencortex, maar niet altijd. In ontogenie in de eerste fase, heeft het kind een wandeling. Dit is een biologisch fenomeen dat wordt gekenmerkt door de fusie van geluiden.

Lepet is de volgende fase in de vorming van spraak. Wandelen is inherent in alle pasgeborenen, ook al heeft het kind geen gehoor en zicht. Babbeling wordt alleen waargenomen als de baby een sociale en communicatieve omgeving heeft. Door het babbelen kunt u de nationaliteit bepalen, het heeft de intonatie, het ritme en de geluiden die inherent zijn aan deze taal. Fleck kettingen zijn uniform en heel lang. Naarmate het kind zich ontwikkelt, ontwikkelt babble zich tot begrijpelijke spraak. Er zijn consonanten, prototypes van woorden, dan zinnen.

Als de baby gedurende enkele maanden geen geluiden maakt, is het de moeite waard om een arts te raadplegen. Allereerst onderzoekt de spraakterapeut de baby. Dit is verplicht! Het is de enige manier om een ernstig aandoening te identificeren. Het ontbreken van babbling en walking kan de ontwikkeling van alalia aangeven.

Hoe correct moet spraak ontwikkelen?

In het jaar van het leven moet het kind zinnen hebben in spraak en met twee jaar aanbiedingen. In drie jaar weten de meeste kinderen al hoe duidelijk hun gedachten en verlangens uiten. Als de baby op deze leeftijd zwijgt, moet je niet paniek doen. Wat is het probleem, zal de speech therapist kunnen bepalen. Dit kan slechts een kenmerk zijn van de ontwikkeling van een bepaalde persoon. Het verlaten van het probleem zonder aandacht is echter niet de moeite waard.

De vertraging in de speech zal noodzakelijkerwijs worden waargenomen als de peuter communicatie ontbreekt. Vaak wordt een dergelijk probleem waargenomen bij kinderen die in dysfunctionele families worden opgevoed . Een belangrijke factor is ook de psychologische situatie. Vaak worden de kinderen waarvan de ouders gescheiden zijn vaak dikwijls gesproken. In ieder geval zal de oorzaak van abnormaliteiten in ontwikkeling alleen door de spraaktherapeut worden onthuld. Wie anders zal dit doen, zo niet een ervaren specialist?

Wat doet de spraakterapeut op school?

In principe weten al de jongens die in de eerste klas van een algemene instelling gaan studeren, al hoe goed ze goed praten. Sommige baby's hebben echter nog wat problemen. Kinderen kunnen bepaalde geluiden niet uitspreken, 'het einde van de woorden' slikken '. Dergelijke kinderen hebben later problemen met lezen en schrijven, psychologische complexen ontwikkelen zich. Ouders door de schoolleeftijd van kinderen weten al wie de speech therapist is en wat hij doet in de onderwijsinstelling.

De hoofdtaken van de schoolleider zijn de correctie van tekortkomingen in lezen en schrijven. Daarnaast worden de volgende acties uitgevoerd:

• Correcte uitspraak;
• Correctie van mondelinge hoorzitting;
• Het leren van de vaardigheden van woordvorming;
• Ontwikkeling van grammaticale toespraak.

Van groot belang is ook de ontwikkeling van psychologische processen. Hier kunt u aandacht besteden, geheugen, denken. Het kind moet niet alleen praten, maar ook goed denken. De vorming van elementaire leervaardigheden kan ook beïnvloed worden door de schoolspraaktherapeut. Dit is in de eerste plaats de mogelijkheid om de leraar zorgvuldig te luisteren, het resultaat van hun eigen werk te evalueren, om de taken op te lossen.

Aquaterapie in spraakterapie

Wat doet de spraakterapeut in de kleuterschool of de algemene onderwijsinstelling? De specialist bevordert de correcte ontwikkeling van kindertoespraak. Hiervoor kunnen zowel tijdstesttechnieken als nieuwe technieken worden gebruikt. Er zijn een aantal studies uitgevoerd die aangetoond hebben dat water positief invloed heeft op de ontwikkeling van spraak- en motorische vaardigheden van peuters. Daarom is vandaag de dag in de logopedie veel gebruikte aquaterapie. In hun werk houden de specialisten rekening met de leeftijd, evenals de psychologische kenmerken van kinderen. Vergeet niet de spraaktherapeuten en de elementaire hygiënische regels.

Spellen met water dragen bij aan de ontwikkeling van geluidsperceptie, vergroten vitaliteit. Zo leren de kinderen niet alleen correct te spreken, maar ook hun immuniteit te versterken. In de kleuterscholen worden groepsklassen meestal uitgevoerd. In polyclinics werken spraaktherapeuten individueel op kleine patiënten.

Waterspellen zijn zeer populair bij kinderen. De meest populaire in kinderinstellingen zijn zulke lessen:

• "Warm? Koud? ";
• "Squeeze the spons";
• "Leer de brief aan de hand";
• "Verplaats de krab."

Klassen worden uitgevoerd en met een speciale plastic container. In de meeste gevallen wordt water bij kamertemperatuur gebruikt.

Klassen thuis

Als het kind problemen heeft met de spraak, kan een ervaren specialist niet doen. Alleen een gekwalificeerde arts zal de oorzaken van de ziekte kunnen identificeren en helpen om ze te elimineren. Het werk van ouders thuis is echter van groot belang. Het belangrijkste middel is simpele menselijke communicatie. Met het kind moet je over alles praten, reageren op alle acties. Daarnaast moet de baby nauw met hun collega's communiceren. Vergeet niet dagelijkse wandelingen op de speeltuin.

Fingerspellen dragen bij tot de ontwikkeling van kindertoespraak. Thuis kunt u met de baby gaan om de boekweit te sorteren, appliques maken met kralen en kralen. Tekening is een andere les die niet kan worden overschreven. De jongens die graag willen tekenen, ontwikkelen zich in alle opzichten perfect.

Samenvatten

Als er sprake is van problemen in de spraakontwikkeling van het kind, is het de moeite waard om direct contact op te nemen met de spraaktherapeut. Hoe eerder het mogelijk is om een kwaal te onthullen, des te meer kansen voor een succesvol resultaat. Een gekwalificeerde specialist-defectoloog zal een aanpak voor elk kind kunnen vinden. En ouders zouden op hun beurt geen huiswerk moeten verwaarlozen.