Interactieve les. Toepassing van nieuwe tehnogogy in het onderwijs

Het krijgen van een fatsoenlijk en kwaliteit van het onderwijs - een belangrijke taak in het leven voor veel mensen. Volwassenen niet alleen bedoeld om nieuwe kennis en vaardigheden te verwerven, maar ook proberen om hun kinderen te voorzien van kwalitatief hoogstaand onderwijs in scholen en andere onderwijsinstellingen. Moderne interactieve educatieve technologieën kan dit doel snel en efficiënt te bereiken.

Kenmerken van moderne onderwijs

De noodzaak om nieuwe technologieën te gebruiken in de opleiding als gevolg van dergelijke functies van ons onderwijssysteem, zoals:

• vroeg begin van de opvoeding van kinderen;
• de noodzaak om de grote hoeveelheid informatie in een korte tijd op te vangen;
• strengere eisen aan het kennisniveau van studenten.

Deze doelstelling is bereikt, moet de leraar van belang zijn voor studenten tijdens een les, om het leerproces interessant. Dit is de reden waarom onderwijsinstellingen worden veel gebruikt interactieve technologieën en moderne communicatiemiddelen.

Het concept en de toepassing

Interactief leren technologie is een proces van interactie tussen studenten en docenten, die in de vorm van educatieve spelletjes en actieve dialoog plaatsvindt. In de loop van deze activiteiten, alle partijen hebben gelijke rechten, en de vorm van eisen actieve deelname van elke student.

Interactieve les in moderne school ontwikkelt bij kinderen zulke eigenschappen als het vermogen om te communiceren en om adequaat te gedragen in conflictsituaties, die actief zijn in het leerproces, de ontwikkeling van een creatieve benadering van het verwerven van kennis, de mogelijkheid om zelf-educatie. Om de les het gedrag van de docent kan een verscheidenheid aan vormen, zoals rollenspelen, discussies in grote en kleine groepen, onderzoeksprojecten, individueel werk van de leraar met de leerlingen.

Interactieve technologieën toestaan om een comfortabele omgeving te creëren voor het onderwijzen van alle studenten, ongeacht hun aangeboren vermogens. Ze geven iedereen de kans om actief deel te nemen aan de les en voelen dat hun succes in de studie van het onderwerp.

Hoe gaat het?

Modern pedagogie heeft verschillende methoden van interactieve lessen. De basiswerkwijze kan constructieve dialoog worden genoemd. Tijdens de les vragen te beantwoorden, naar voren gebracht en rechtvaardigen hun eigen versies, kunnen ze bekritiseren en ondersteuning versies van elkaar. Deze werkwijze leidt de vaardigheid van geleidende goede discussie. In de discussie zijn actief betrokken niet alleen sterk, maar ook zwakke leerlingen.

een groepstraining - Een andere methode om een interactieve les interessant en informatief te maken. Met behulp van het, kunt u de leerlingen te organiseren in paren of in groepen. Voor de jongere studenten de beste pasvorm werken in tweetallen als ze niet vertrouwd zijn met elkaar en vanwege hun leeftijd niet bereid zijn mee te werken aan een groot team. Een paar werk zal bijdragen aan de ontwikkeling van de vaardigheden van een constructieve interactie tussen leerlingen.

Voor derde klassers en oudere kinderen zal nuttig zijn om interactie in de groep in de klas zijn. groep studenten krijgt een gemeenschappelijke taak, waarbij getrainde collaboration-oplossingen met elkaar, wisselen kennis, ideeën naar voren om dit probleem aan te pakken.

Interactief leren op school met de hulp van het spel - een van de productieve methoden van het moderne onderwijs. Zoals psychologen zeggen, learning-by-play-activiteit is veel efficiënter standaardmethoden. Het draagt bij aan de snelle absorptie van het materiaal en de ontwikkeling van de socialisatie vaardigheden bij kinderen. Bij de uitvoering van deze methode om studenten de taak, die zij actief beslissen in de vorm van een spel. Ook in de educatieve activiteit past het element van concurrentie tussen de studenten.

beginselen van de organisatie

Het organiseren van interactieve lessen, moet de leraar zich houden aan de volgende uitgangspunten:

• nodige mentale houding van zijn spelers om actief deel te nemen in de les: het is mogelijk de warming-up uit te voeren, gebruiken verschillende methoden om te bevorderen;
• We moeten de studenten zelfstandig zoeken naar een oplossing van het probleem aan te moedigen;
• zorg ervoor dat een comfortabele omgeving te creëren voor een open en billijke wisselwerking tussen de deelnemers van de opleiding;
• de leraar moet de regels voor interactie tussen studenten tijdens een interactieve tutorial vast te stellen;
• discipelen benodigde bronnen van informatie voor de taak moet worden verstrekt.

Interactieve lessen, georganiseerd in overeenstemming met de bovenstaande principes zullen niet alleen nuttig, maar ook een gedenkwaardige gebeurtenis voor de studenten.

praktische regelingen

In de praktijk, interactieve lessen bestaan uit verschillende fasen. De eerste fase van deze les - de inleiding, waarin de leerlingen leren wat ze nodig hebben om het probleem op te lossen en alle doelen te bereiken. Ook moet de instructeur uit te leggen aan de deelnemers de regels en voorwaarden van het werk in de klas.

Gedurende het grootste deel van de interactieve handleiding vergewissen van de posities van de deelnemers, verdeel ze in paren of groepen, en het organiseren van de interactie tussen groepen leerlingen. In dit stadium, gesproken over de positie en de standpunten van de deelnemers, studenten krijgen nieuwe informatie van de leraar, heroverwegen en haar positie te veranderen op het te bespreken onderwerp.

De laatste fase van de les - reflectie. Studenten bespreken alles wat er gebeurd in de klas, het gevoel dat ze hebben ervaren, en hun indrukken.

Een dergelijke les kan worden gehouden in de vorm van bijvoorbeeld:

• educatieve discussie - groep studenten bespreken onderling de door de docent voorgestelde thema's;
• het bedrijfsleven en de role-playing games;
• case-studie - een analyse van praktijksituaties
• creatieve wedstrijden;
• interactieve presentaties en andere vormen van lessen.

uitslagen

Het gebruik van interactieve methoden is vooral het geval in de geesteswetenschappen. Zo zal een interactieve les in het Engels plaats veel productiever dan normaal, omdat in het proces te betrekken en praat niet alleen sterk, maar ook zwakke leerlingen met specifieke taalbarrière. Met behulp van deze methode is het mogelijk om te verwijderen de taalbarrière bij de student en inboezemen interesse in het leren van Engels. En een interactieve les over de geschiedenis of literatuur in staat is om kinderen het belang in het onderwerp en de besproken onderwerpen in de klas te wekken. Zelfs trage leerlingen in staat zal zijn om nieuwe kennis te verwerven over het onderwerp in het proces van discussies en debatten met klasgenoten.

Het gebruik van interactieve technologie in het onderwijs kan een aanzienlijke verhoging van de absorptie van het materiaal, evenals de ontwikkeling van communicatieve vaardigheden. De reden hiervoor is een vrij en gelijk communicatie van alle deelnemers aan de les actieve betrokkenheid bij het proces van het bespreken en oplossen van de problemen.