Inclusief - dit is wat? Wat is een inclusieve school of een inclusieve theater?

Al lang in het binnenlands onderwijssysteem werden kinderen verdeeld in gewone en beperkte kansen. Daarom kan de tweede groep niet volledig integreren in de samenleving. Niet omdat de kinderen zelf niet klaar waren voor de samenleving, integendeel, hij was niet bereid voor hen. Nu, als iedereen ernaar streeft om mensen met een handicap in de samenleving maximaal te betrekken, praat het meer over het nieuwe systeem. Dit inclusief onderwijs, dat in het artikel wordt besproken.

Wat betekent dit?

Meestal wordt de term onbekend voor ons gebruikt in de pedagogie. Inclusive is een onderwijsstrategie die zowel kinderen met speciale behoeften als gewone kinderen omvat. Met deze aanpak kan iedereen, ongeacht hun sociale status, mentale vaardigheden en fysieke vaardigheden, samen met iedereen studeren. Wat is immers geïmpliceerd door inclusie?

Ten eerste, de introductie van alle kinderen in het onderwijsproces door middel van een programma dat individueel voor elk kind wordt gemaakt.

Ten tweede, het creëren van voorwaarden om te leren en te voldoen aan de individuele behoeften van het individu.

Inclusief in de kleuterschool

Een nieuwe aanpak van onderwijs begint met de allereerste fase: kleuterschool. Om gelijke kansen voor kinderen te waarborgen, moet de plaatsing en uitrusting van een voorschoolse instelling aan bepaalde eisen voldoen. En vergeet niet dat pedagogisch personeel over de nodige kwalificaties beschikt om met kinderen te kunnen werken. Het is ook nodig om de volgende medewerkers in het personeel te hebben:

• Spraaktherapeut;
• patholoog;
• psycholoog.

Een inclusieve kleuterschool is een kans om vanaf een vroege leeftijd kinderen te respecteren voor een respectvolle houding ten opzichte van alle collega's, ongeacht hun vaardigheden. In deze periode zijn er de volgende soorten opname in het kleuterschool:

• Compenserende DOW. Het wordt bezocht door kinderen met bepaalde vormen van dysontogenese. De training wordt georganiseerd volgens hun behoeften.
• DOW gecombineerde type, waar kinderen met andere behoeften samen worden gebracht met kinderen die geen beperkingen hebben. In een dergelijke instelling wordt een subjectontwikkelende omgeving gecreëerd die rekening houdt met de individuele mogelijkheden van alle kinderen.
• DOW, op grond waarvan aanvullende diensten worden gecreëerd. Bijvoorbeeld, vroegtijdige waarschuwingsdiensten of adviescentra.
• Mass DOW, met een groep kortlopend "Special Child".

Maar niet alleen in kinderdagverblijven introduceren ze inclusie, het heeft invloed op alle niveaus van onderwijs.

School Inclusie

Nu hebben we het over secundair onderwijs. Een inclusieve school veronderstelt dezelfde principes als de Dow. Dit is het creëren van geschikte omstandigheden en de opbouw van het leerproces, rekening houdend met de individuele vaardigheden van de student. Het is heel belangrijk dat speciale studenten deelnemen aan alle aspecten van het schoolleven, net als de andere studenten.

Leraren moeten bevoegd zijn voor inclusieve problemen, moeten de behoeften van alle kinderen begrijpen, de toegankelijkheid van het onderwijsproces waarborgen. In het schoolproces zouden andere specialisten (speech therapist, defectologist, psycholoog) betrokken moeten zijn.

Ook moet de docent actief met de familie van een speciale student werken. Een van de hoofdtaken van de leraar is de opleiding van de hele klasse tolerante houding ten opzichte van kinderen, wiens mogelijkheden kunnen afwijken van die welke algemeen aanvaard zijn.

In het theater

Het blijkt dat de regio inclusief is - dit zijn veel niet alleen opvoeders, maar ook mensen van andere beroepen. Bijvoorbeeld theatraal. Zo zou een inclusieve theater zijn.

Het wordt niet gespeeld door eenvoudige acteurs, maar door mensen met verschillende vormen van dysontogenese (problemen met gehoor, visie, cerebrale gestremdheid, enz.). Werk met hen professionele theater leraren. Toeschouwers kunnen kijken hoe acteurs optreden in beroemde spelen, omdat ze ze proberen te behagen. Het is opmerkelijk dat hun emoties worden onderscheiden door ware oprechtheid, dat kenmerkend is voor kinderen.

De oprichters van dergelijke theaters helpen niet alleen dergelijke mensen zich in de maatschappij bevinden, maar ook bewijzen dat ze grote kansen hebben. Natuurlijk, het plaatsen van "speciale" optredens - het is niet makkelijk, maar die emoties en gevoelens die alle deelnemers aan de theatrale prestatie ontvangen, voegen ze vertrouwen toe.

Problemen met insluiting

Ondanks het feit dat de beginselen van inclusie juist en noodzakelijk zijn in de moderne maatschappij, is het implementeren van een dergelijk programma niet een gemakkelijke taak. En er zijn verschillende redenen hiervoor:

• Onvoldoende infrastructuur van kleuterscholen en scholen gebouwd op een moment dat deze aanpak niet werd beoefend;
• Kinderen met een handicap kunnen als onuitvoerbaar worden beschouwd;
• Onvoldoende kwalificatie van pedagogisch personeel voor het werken met dergelijke kinderen;
• Niet alle ouders zijn klaar om het kind in de gewone samenleving te introduceren.

Een inclusieve aanpak is de mogelijkheid om de juiste voorwaarden te scheppen voor alle leden van de samenleving, ongeacht hun mentale en fysieke eigenschappen. Maar om alle mogelijkheden van een innovatieve aanpak volledig te realiseren, is het noodzakelijk om de nodige voorwaarden te scheppen voor de succesvolle implementatie ervan. Rusland is nu pas aan het begin van een inclusieve weg, dus het is niet alleen nodig om voor te bereiden op een materiaal, maar ook een educatieve basis voor de uitvoering van dit educatieve proces.