Educatief werk. Methoden en doeleinden

Het complex van maatregelen gericht op het voorkomen van strafbare activiteiten, gericht op de gevolgen voor het individu, educatief werk een machtspositie inneemt. Bovendien kan deze soort feedback worden gebruikt voor kinderen en jongeren, en voor mensen in de volwassenheid.

De belangrijkste methoden voor het educatieve werk zijn:

• workshops, lezingen en lezingen;
• gezamenlijke activiteiten en individuele lessen;
• Aanbevelingen literatuur en films;
• sportevenementen.

Bij het kiezen van een methode is het noodzakelijk om rekening te houden met de omstandigheden waarin is educability, het niveau van de persoonlijke ontwikkeling, de bereidheid om de informatie, de adequaatheid van de gebruikte methoden en technieken, de mate van activiteit van de test in het proces, met andere woorden te aanvaarden, "on", en een aantal andere factoren.

In het gewone leven, het proces van het onderwijs is letterlijk "fit" op alle terreinen (familie, school of het team op het werk, vrienden, kennissen, vrienden, media, enz.). Op dezelfde nadelen of schadelijke invloed op de persoon wordt uitgeoefend, niet altijd mogelijk op te merken en te stoppen. Dit is waar educatief werk wordt het moeilijker. Verander de stereotypen van gedrag, tonen de inconsistentie van de referentie (significant) groep vastgestelde verordeningen - een probleem van de leraar.

Vergelijkbare problemen van professionals, waarvan de activiteiten die verband houden met het gedrag van educatieve activiteiten in instellingen (correctionele kolonies, woningen voor "moeilijke" jongeren, etc.). Educatief werk in deze gevallen heeft een aantal nuances. Kort ingaan op een aantal van hen.

Educatief werk met "moeilijke" kinderen

Basisprincipes van de samenwerking werden gelegd getalenteerde leraar Makarenko. Ondanks bijna een eeuw van de geschiedenis, hebben ze niet hun relevantie verloren en zijn zeer effectieve maatregelen. De belangrijkste principes van het onderwijsproces zijn als volgt:

• Onderwijs met een "+" (vertrouwen in de pupil, gericht op acties met een "+", rekening houdend met de standpunten en eigenbelang van het kind / adolescent zorg en vind stimulatie in zijn persoonlijkheid positieve kenmerken, bescherming van de belangen van de leerlingen en helpen bij het oplossen van problemen).
• Het principe van sociale compliance training (waarbij voor alle sociale factoren die hebben en de impact op de persoonlijkheid van de leerling, de aanleg van de harmonieuze interactie van het systeem door alle publieke en relevante maatschappelijke instellingen, hulp in de juiste perceptie en analyse van informatie uit verschillende bronnen).
• Individualisering (aandacht voor veranderingen in de persoonlijkheid van elk kind, de keuze van de middelen en werkwijzen volgens de individuele kenmerken, het succes van een leerling moet niet worden bereikt door de negatieve invloed op de andere).

Educatief werk met kinderen, gebouwd met deze principes zal de schijnbare succes van de leraar of het bestuur van de instelling te bereiken.

Een andere activiteit - educatief werk met veroordeelden. Zijn functie is een aantal beperkingen, die wordt gelegd op de specifieke kenmerken van de mensen woonplaats. In het kader van de strafkolonie, bijvoorbeeld, niet alle methoden en kunnen worden gebruikt. Bij het kiezen van een methode voor het werk moet rekening houden met niet alleen de persoonlijke kenmerken van elke gevangene, maar de aard van de gevangenis regime opgelegde straf termijn en het type content.

De belangrijkste methoden die worden gebruikt in deze omstandigheden, de organisatie van sportieve en culturele evenementen, films bekijken en het lezen van literatuur. Een duidelijke indicator van succes zal geen formele overeenstemming met de standaarden die nodig zijn van een gevangene, en een oprecht verlangen om deel te nemen aan sociale activiteiten,
positieve dynamiek in de interactie van het menselijk interne omgeving te veranderen gedragsreacties, etc. Idealiter zou educatief werk niet worden gestopt en nadat de persoon verlaat de penitentiaire inrichting. Onvermogen om aan te passen aan het dagelijks leven kan worden teruggebracht tot "nee" en de inspanningen van de leerkrachten, en de man zelf.