Continuïteit van de kleuterschool en de school: een werkplan en voorwaarden

Continuïteit van de kleuterschool en de school - is een bijzondere, gecompliceerde relatie. Het gaat om de overgang van het ene niveau van het onderwijs naar de andere, die met de instandhouding wordt uitgevoerd en gevolgd door een geleidelijke verandering in de inhoud, methoden, formulieren, evenals onderwijs en opleiding technologieën.

specificiteit

Continuïteit van de kleuterschool en de school uitgevoerd volgens bepaalde principes. Naleving van hen is zeer belangrijk, want we hebben het over een proces gericht op het behoud van jonge studenten de waarde van de kindertijd en de gelijktijdige vorming van de fundamentele persoonlijkheidskenmerken.

In onze tijd, vragen met betrekking tot dit thema, in het bijzonder relevant. Met betrekking tot de structuur van de educatieve programma's die nu voldoen moderner, veranderde toestand eisen (GEF). Ze noodzakelijkerwijs moeten overeenkomen met de continuïteit tussen de kleuterschool en de school.

GEF moderniteit richt zich niet op de intellectuele bereidheid van kinderen om het primair en voortgezet onderwijs, en persoonlijkheid. Het wordt bepaald door het vermogen van het kind op een nieuwe rol om zijn discipel te nemen. Als hij klaar is om te verhuizen naar een nieuw, kwalitatief hoger stadium van ontwikkeling, dus het is al de zogenaamde innerlijke schooljongen positie gevormd. Om de aanwezigheid van de "rod" is eenvoudig te bepalen. Als een kind ervaart een bewuste verlangen om te leren, om iets nieuws te leren - hij ter beschikking hadden.

Voorbereiden voor school

Dit is de belangrijkste taak van iedere kleuterschool. De belangrijkste doelstelling van elk agentschap, het verstrekken van pre-school onderwijs is om hun leerlingen voor te bereiden op school. Leraren zijn verplicht om kinderen te voorzien van gelijke uitgangspunt mogelijkheden voor verdere training. Dit is nader uitgewerkt in het GEF. Kleuterschool moet de initiële vorming van de persoonlijkheid van het kind beïnvloeden en hem vaardigheden die later zal helpen met betrekkelijk gemakkelijk om onderwijsprogramma's te ontwikkelen.

Dit wordt meestal bereikt door de introductie van modellen van voorschools onderwijs, dat door zijn specifieke karakter is zeer vergelijkbaar met de programma's in de rangen 1-2 geïmplementeerd. Dat is geen toeval. Immers, de continuïteit van de kleuterschool en de school - het is een continu proces van ontwikkeling, opleiding en opvoeding van het kind. Kinderen uit de kleuterschool tot het eerste leerjaar, niet het gevoel de scherpe verandering van de zogenaamde klimaat en hun eisen. Echter, de studenten van goede voorschoolse en hun ouders niet geconfronteerd met een dergelijk probleem. Omdat de achterkant van de moderne kinderen en docenten die zich bezighouden met de vorming van de randvoorwaarden van educatieve activiteit bij kinderen.

ontwikkelingsproces

Rekening houdend met het probleem dat de continuïteit van de kleuterschool en de school beïnvloedt, niet om de aandacht en de manier waarop het uitgebreide training van kinderen om hun verdere opleiding uitgevoerd noemen.

Hooggekwalificeerde kleuterleidsters betalen de meeste aandacht aan de ontwikkeling van de activiteit van het kind en zijn intellectuele ontwikkeling. Vooral gebruikt productieve methoden van het onderwijs: kennis is niet overgedragen aan de uiteindelijke vorm, leren de studenten ze zelf tijdens de georganiseerde activiteiten van de leraar. Het leert hen niet alleen om na te denken, om na te denken en om informatie te verkrijgen, maar ontwikkelt ook communicatieve vaardigheden. Vermogen om te communiceren en een dialoog op te bouwen, om hun verdenkingen te uiten en te rechtvaardigen hen - een van de belangrijkste onderdelen van leeractiviteiten.

Ook docenten DOW besteden veel tijd aan het ontwikkelen kinderen de aandacht, geheugen, visueel-motorische, logisch en creatief denken. In de toekomst zal het hen helpen om betere methoden voor vergelijking, analyse, synthese, en synthese te leren.

In aanvulling op het bovenstaande, de continuïteit van het programma van de kleuterschool en de school noodzakelijkerwijs de vorming van klassen voor kinderen leren motieven. een belangrijke, maatschappelijk belangrijke zaken - in een vroeg stadium moet de toekomstige studenten die studie te realiseren. Leraar is verplicht om hen te helpen de noodzaak voor het onderwijs. Meestal wordt dit gedaan door het ontwaken van hun belangstelling voor bepaalde onderwerpen en om kennis te verwerven als geheel. Het genereert niet alleen de wens van kinderen om naar school te gaan, maar ontwikkelt ook nieuwsgierigheid en mentale activiteit.

samenwerking agentschappen

Continuïteit van de kleuterschool en de school in de voorwaarden van de GEF is niet mogelijk zonder de medewerking van de onderwijsinstellingen. Meestal zijn ze het aanspreekpunt zijn gebaseerd op drie belangrijke gebieden.

De eerste is om de doelen en doelstellingen van continuïteit te lijnen. Het tweede gebied betreft de selectie van educatieve content voor kinderen. Hij neemt per se houdend met de beginselen van levenslang leren en psycho-pedagogische voorwaarden van hun implementatie in overeenstemming met de GEF. Het derde aspect, op zijn beurt, is om de organisatorische methoden en vormen van onderwijs in de kleuterschool en de school te verrijken.

Deze relatie is erg belangrijk instellingen. Continuïteit en DOW basisschool kan een verscheidenheid aan vormen aannemen. Een van de meest populaire manieren is om rondleidingen te voeren voor de kleuterschool leerlingen. Aankomende studenten hebben de mogelijkheid om een duik in de atmosfeer van de school, zitten achter hun bureau, om kennis te maken met de bibliotheek, sport en aula, eetkamer, werkplaatsen. Maar de meeste opwinding en de vreugde het brengt een bezoek aan de "regels" ter gelegenheid van Knowledge Day.

Daarnaast is het opvolgingsplan voor kleuterschool en de school, waarbij wordt samengewerkt van opvoeders en leraren. Leraren open lessen bij te wonen is het nuttig om elkaar. Sterker nog, in de loop van hun set niet alleen aspecten van de continuïteit, maar ook bepaald door de standaard eisen voor de kleuterschool afgestudeerden.

doelen

De belangrijkste doelstelling van de continuïteit is de realisatie van een enkele lijn van ontwikkeling van het kind. Werkwijze kleuter, waarna deze zich in een lagere school.

Voordat peuterleraren moeite waard een paar basistaken. Zij moeten de leerlingen te betrekken om de waarden van een gezonde levensstijl, evenals hun emotionele welzijn te garanderen, een bijdrage leveren aan de ontwikkeling van haar positieve gevoel van eigenwaarde. Meer voorschoolse leraren nodig zijn om de kinderen nieuwsgierigheid, initiatief, willekeur en vermogen tot creatieve expressie te ontwikkelen.

Het is ook belangrijk om de meest vruchtbare proces van de vorming van kennis over de wereld en stimulerend spel, cognitieve en communicatieve activiteit te maken. En, natuurlijk, leraren nodig zijn om bij te dragen aan de ontwikkeling van competenties bij kinderen in relatie tot zichzelf, aan de wereld en andere mensen. Reeds in het stadium van de voorschoolse vorming toekomstige studenten moeten leren de basisprincipes van de samenwerking met volwassenen en leeftijdgenoten.

In de toekomstige docenten van de onderwijsinstellingen werken met kinderen in dezelfde richting. Wat het is gemanifesteerd continuïteit van de kleuterschool en de lagere school. Kinderen hebben bewust de waarden van een gezonde levensstijl te accepteren, beginnen de eerste pogingen om hun gedrag volgens hen te reguleren. Leerkrachten helpen om hun bereidheid te realiseren om actief te communiceren met de buitenwereld, het vermogen en de wens om te leren, te verbeteren. De verbetering en ontwikkeling van eigenschappen als zelfstandigheid en initiatief. En dit alles, natuurlijk, begeleid door het verschaffen van kennis over onderwerpen bestudeerd en een educatief programma vastgesteld.

Andere methoden voor het realiseren van continuïteit

Ze zijn, zoals hierboven vermeld, heel veel. Maar als je een seminar over de continuïteit van de kleuterschool en school te gaan, kunnen we begrijpen dat de beste vorm van haar bezorgdheid met kinderen. In aanvulling op excursies naar de onderwijsinstelling helpt studenten kennis maken met de docenten en studenten. En ook een bezoek aan de kinderen aanpassing cursussen sessies die op de school worden georganiseerd. Ze worden meestal uitgevoerd door psychologen, logopedisten, maatschappelijk werkers, muziekdocenten, en zo verder uitgevoerd. D.

Vaker thema-tentoonstelling van handwerk en schilderijen. Het proces van het creëren van ontwikkelt niet alleen de creativiteit en verbeelding, maar ook inspireert leerlingen om de fantasie van hun toekomstige school. Hetzelfde kan gezegd worden over de organisatie van de presentaties en thematische scènes.

Het is ook van groot belang om samen te werken met de ouders. Zonder dat de continuïteit van de kleuterschool en de school is niet mogelijk. Immers, ouders weten de kenmerken van hun kind, die zeer nuttig zijn voor docenten kunnen worden in de organisatie van het onderwijsproces. Dat is de reden waarom de bijeenkomst werd gehouden, waarin ouders, kleuterleidsters en leerkrachten betrokken. Vaak georganiseerd in de avond van vragen en antwoorden, congressen, open dagen. Practice tests en vragenlijsten voor ouders, helpt u bij het leren van de familie welzijn in afwachting van de toekomst van de school van hun kind.

lichamelijke oefening

Dit is een belangrijk aspect, dat de continuïteit van de kleuterschool en de school omvat. GEF en de 29e artikel, "Rechten van de Conventie Kind op de" suggereren dat de opvoeding van kinderen dient te worden gericht aan de versterking van hun gezondheid en de ontwikkeling van de fysieke capaciteiten om de maximale omvang. En dit is echt belangrijk. Tot op heden is de gezondheidstoestand van de jongere generatie is een van de meest dringende problemen in de samenleving en de staat. Volgens de statistieken van het Research Instituut voor Hygiëne en gezondheid in de afgelopen jaren is het aantal lichamelijk gezonde kinderen daalde met 5 keer.

In deze context wordt het beginsel van continuïteit gerealiseerd in het creëren van een omgeving die bevorderlijk is voor de sociaal-psychologische, emotionele, mentale en fysieke gezondheid. Een van de belangrijkste taken van de kleuterschool is om sportmogelijkheden te ontwikkelen voor kinderen. Leerlingen stelt de eerste klasse, moeten fysische training hebben, en kunnen de basis bewegingen uitvoeren (klimmen, springen, hardlopen, gedrongen en t. D.). Leraren moeten inboezemen bij kinderen een basiskennis van sportactiviteiten. Anders leerlingen zal moeilijk na het invoeren van de school te gaan met de eisen van het sportprogramma.

emotionele ontwikkeling

Zonder dat kan ook niet continuïteit van de werkzaamheden van de kleuterschool en school. Iedereen weet hoe belangrijk het is esthetische, ethische en culturele ontwikkeling. Zonder dat het een morele, waarbij de waarde van de persoonlijkheid heeft. Vanaf jonge leeftijd moeten kinderen een presentatie krijgen over jezelf, je familie en het belang ervan voor de staat en de samenleving, de natuur en de wereld. Leerkrachten voorschoolse onderwijs moet hen laten kennismaken met de tradities, gewoonten en feestdagen. Het is belangrijk om over te brengen aan hen de betekenis van familie verantwoordelijkheden, evenals concepten zoals wederzijds respect, wederzijdse liefde, genade.

Ook moeten leerkrachten een bijdrage leveren aan de ontwikkeling van creatieve vaardigheden, die actief zal blijven op school. Verplichte lessen in muziek, dans, beeldende kunst, poëzie. Het is in dit soort activiteiten het kind beginnen om uw eigen ideeën en concepten te manifesteren, die hij later verkoopt in de verhalen, foto's, beweging, liedjes. Daarnaast is het werk helpt om zich te manifesteren, zelfs in de leeftijd van 5-6 jaar.

problemen

Boven de kritische omstandigheden van de continuïteit van de kleuterschool en scholen zijn opgenomen. Ik zou ook graag de aandacht op: sommige van de problemen die zich voordoen bij de uitvoering van dit programma.

Chief onder hen is de presentatie van buitensporige eisen aan kinderen. Opvoeders en ouders willen dat ze worden gelezen, die weten hoe ze problemen op te lossen, maken verhalen, tekenen, zingen, dansen, en ga zo maar door. D. Het verlangen om te leren alle genoemde maakt for Kids campagne in het kleuteronderwijs naar een echte baan.

Bovendien zijn veel voorschoolse in het voordeel van de ouders beginnen om het programma te volgen niet voorschoolse educatie en initiaal. Maar dat doen de enige niet-professionals. Deze zeer gekwalificeerde docenten zijn de uitvoering van een programma op basis van de leeftijd en ontwikkeling van kinderen. En ze zijn in staat om over te brengen aan de ouders noodzakelijk. Kinderen moeten leren dat zij in staat zijn om te verteren als gevolg van hun leeftijd en vaardigheden. Alleen op deze manier ten goede zal komen.

Wat moet een afgestudeerde van de kleuterschool zijn?

Ook dit is te kort. Hoe was het mogelijk om de continuïteit van de school in voorschoolse begrijpen - een complex en veelzijdig. Het enige dat is betrokken bij het, gericht op de ontwikkeling van het kind. Niet verrassend, is er een standaard "portret" van kleuterschoolgediplomeerde.

Kind, eindigend voorschoolse preparaat moeten worden fysiek en intellectueel ontwikkeld. Hij is verplicht om een basis culturele en hygiëne vaardigheden en voel de behoefte aan fysieke activiteit, wat normaal is voor deze leeftijdsgroep. Hij zou nieuwsgierig, geïnteresseerd in het onbekende te zijn, vragen te stellen en volwassenen houden ervan om te experimenteren.

het kind is ook anders emotionele en responsief, kunnen inleven, beoordeelt het niveau van hun muzikale en artistieke werken, die geïnteresseerd zijn in de wereld van de natuur en dieren. En, natuurlijk, moet kleuterschoolgediplomeerde eigenaar zijn van de hand van verbale en non-verbale communicatie. Het bouwen van een dialoog niet leiden dat hij problemen, en toch weet hij hoe te onderhandelen en te communiceren. Ook is het heel evenwichtig en in staat om hun gedrag te controleren.

Als uw kind past deze beschrijving - betekent dit dat hij is klaar voor school, en wennen aan de nieuwe omgeving en het regime zal niet leiden tot hem geen problemen. Het aanpassingsproces, zal dankzij de continuïteit van het programma soepel te laten verlopen.