CBS (techniek): communicatieve en organisatorische inclinatie

In de moderne maatschappij, psychologie neemt een steeds sterkere positie en populariteit. Definitie van het leven reis, de plaatsing en rekrutering in de onderneming worden vaak geassocieerd met bepaalde menselijke neigingen, met inbegrip van organisatorische, en communicatie. Bepaal of de respondent zulke vermogens heeft ontwikkeld, bekwame techniek helpt CBS, of diagnostische methode.

Projectieve methoden - vragenlijst

Het gebied waarin wordt met succes gebruik gemaakt van deze techniek van het psycho - een loopbaanbegeleiding, of het bepalen van de neiging van de respondent aan een werkveld. CBS - een techniek met betrekking tot de categorie van de projectieve methoden, een functie daarvan is het feit dat het onderwerp projecteert zijn eigen ervaring van de situatie die door de onderzoeker. Dat is de reden waarom de techniek wordt aanbevolen voor diagnostisch onderzoek van de personen die de schoolgaande leeftijd en ouder hebben bereikt, omdat de respondenten een bepaalde levenservaring en het model van het gedrag in bepaalde situaties moet hebben.

Het werkingsprincipe van de diagnostische methode

Werkwijzen voor CBS-1 is ontworpen volgens het principe van de diversiteit die de respondent situaties. Dit zal helpen het onderwerp om te proberen op een verscheidenheid van gesimuleerde situaties van het leven en je eigen echt model van gedrag te definiëren. Experts geloven dat het niveau van de geldigheid of de betrouwbaarheid van de gegevens, vrij hoog, waardoor het mogelijk is om stabiele prestaties communicatieve en organisatorische vaardigheden te verkrijgen. Daarnaast is de techniek die is ontwikkeld met het oog op voldoende breedte van de voorgestelde thema's, rekening houden met de verschillende houding van de respondenten aan het feit van wat er gezegd wordt over de methodologie. Deze methode wordt ook heel waardevol omdat het afzonderlijk het niveau van de ontwikkeling van de menselijke gezelligheid maakt het mogelijk bij te houden, parallel - het niveau van het vermogen om het team te organiseren. In sommige gevallen respondenten toonden een vrij goed ontwikkelde communicatieve niveau op een laag niveau van de ontwikkeling van vaardigheden te organizatorstvu. Er zijn ook respondenten diagnostische resultaat, waarin het tegenovergestelde. Al deze mogelijkheden zijn er voldoende rekening gehouden in het CBS. Methodologie "Communicatie en organisatorische inclinatie" wordt beschouwd als een van de fundamentele blok in beroepskeuzevoorlichting, en daarmee een van de eerste plaats.

Loopbaanbegeleiding kansen CBS methode

Professionele werkterrein van de mens is verdeeld in sectoren op verschillende gronden. Een van hen is een teken van een actieve professionele interactie met mensen, het niveau van de mogelijkheid om het team te organiseren. Toonaangevende aanbieders van inhoud specialisten op dit gebied van activiteit - een leidende team van mensen, een verscheidenheid aan kwantitatieve en kwalitatieve samenstelling, het onderwijs, onderwijs en welzijn faciliteiten en service mensen. Voor beroepen die een bepaald niveau van de vorming van een dergelijke kwaliteiten vereisen zijn speciale opvoeders, artsen, hoofden van afdelingen en departementen. Het succes van de productie-activiteit van de vertegenwoordigers van deze beroepen wordt gezorgd voor een voldoende niveau van communicatieve vaardigheden en organisatorische vaardigheden, het vermogen om te communiceren met mensen, om hun constructieve samenwerking te organiseren om zijn productie doelen te bereiken. Methodologie CBS-2 zal toestaan dat een persoon om te zien of ze hebben geen capaciteit die nodig is om een succesvolle carrière op te bouwen in een bepaald gebied van de activiteit met betrekking tot het werkveld van de "mens-mens". Immers, in dialoog en gezamenlijke activiteiten met de mensen hebben de mogelijkheid om te communiceren en organizatorstvu.

Het principe van constructietechnieken communicatiecomponent

Veel moderne technieken maken het mogelijk om de onderwerpen, verschillende aspecten en kenmerken te identificeren. Een van deze is de methode van het CBS. Communicatieve en organisatorische vaardigheden van de respondent monitoren in parallel, waardoor het mogelijk gelijktijdig twee resultaten te verkrijgen: het communicatieniveau zich ontwikkeld collectief niveau te organiseren. Het onderzoeksprogramma omvatte twee dozijn problemen op de volgende gebieden:

- of de persoon toont verlangen om te communiceren, om vriendschappelijke contacten te leggen;

- Is de tijd van eenzaamheid verkiest onder vrienden;

- worden snel aangepast in een onbekende samenleving;

- Zijn bereid om te reageren op de verzoeken en wensen van anderen;

- of positieve houding ten opzichte van sociale activiteiten, spreken in het openbaar;

- Hebben ze comfortabel in een cirkel van onbekende en vreemden te voelen;

- hoe gemakkelijk is het gegeven een toespraak voor een publiek publiek.

De vragen zelf zijn ontworpen rekening houdend met het feitelijke gedrag en de respondent ervaring.

Het principe van de bouw van het organisatorische deel van de vragenlijst

Van haar kant, het programma wordt het bouwen van een onderzoek organisatorische bekwaamheden bevat een aantal verschillende nadruk kwesties. CBS - techniek die het mogelijk maakt om de organisatorische en karakteriseren van menselijke capaciteit, omdat de vragen in die richting hebben de volgende inhoud:

- de snelheid en de mogelijkheid om te navigeren in ongewone situaties;

- vindingrijkheid, doorzettingsvermogen en discipline;

- neiging tot organisatorische activiteit;

- een onafhankelijk oordeel en actie, zelfkritiek;

- de blootstelling;

- gerelateerd aan sociale activiteiten, gezelligheid.

De vragenlijst bevat ook twee dozijn kwesties van organisatorische focus, waardoor het informatief genoeg voor dit vakgebied.

Kansen van de populaire technieken

Het is onlangs uitgegroeid tot een zeer populaire methode van het gebruik niet alleen op het gebied van loopbaanbegeleiding. Brede toepassingsmogelijkheden voor een goede plaatsing en de vorming van efficiënte productie subgroepen diagnostische methode maakt het ook CBS. De techniek is toegepast actief human resources afdelingen en medewerkers psycholoog bedrijven voor constructieve plaatsing met het oog op de industriële conflicten te voorkomen en verhoging van de productiviteit. Hiertoe werd CBS gewijzigd onder de hogere categorie van de respondenten, met behoud van het principe van de actie en het aantal vragen van de vragenlijst. De vragen zelf zijn dezelfde zin richting met een iets andere formulering van de tekst. Experts wijzen op een andere methode met dezelfde naam "Cubes Kos". Deze techniek heeft het dezelfde richting, het helpt om het niveau van de vorming van de respondent te bepalen ruimtelijk denken. Gewijzigde methode genaamd CBS-2, samen met CBS-1, ontving hij de actieve verspreiding en toepassing in industriële gebieden en student onderzoek.

Methodologie voor studenten en medewerkers van de organisaties

Bij de vorming van de student en de productie teams en groepen van veelgebruikte diagnostische methode CBS-2. Methoden van de "communicatieve en organisatorische neiging" voor de hogere categorie van de respondenten verschilt van de CBS-1 formulering kwesties in dezelfde richting onderwerpen. Interpretatie van de resultaten van het onderzoek in beide methoden. De verkregen waarden tijdens de verwerking in hetzelfde numeriek bereik. Punten gescoord door respondenten zijn verdeeld in vijf niveaus in de rubriek van "zeer laag" naar "hoog", en dat helpt om de mate van organisatie van de mens en besmettingsgevaar objectief te beoordelen.

De verkregen waarden bij lage

Nadat de gegevens verwerkingsresultaat kan 0,2-1,0 beide criteria. Punten vergeleken met de score van 1 tot 5, de classifier met de hulp te begrijpen en te definiëren de kwalitatieve kenmerken van de indicatoren. De respondenten die een score van "1" en dus "lage niveau", extreem slecht zijn door de expressie van communicatieve en organisatorische vaardigheden. Zulke mensen zijn effectief in afzonderlijke activiteiten, maar het team moet niet wedden op dit personeel bij de uitvoering van de gezamenlijke werkgroep. De proefpersonen die het niveau van "onder het gemiddelde" en een score van "2", in de regel vast te stellen, bijna niet het initiatief hebben, zijn terughoudend in contact komen met hard-georiënteerd in een precaire situatie, niet voldoende snelheid van denken hebben bij de besluitvorming te komen. Degenen die hebben gekozen voor een "gemiddelde" niveau en de score "3" hebben regelmatig vermogen om te communiceren en de mogelijkheid om een groep te organiseren. Zulke mensen zijn over het algemeen heel gezellig, op zoek om contacten te leggen, maar kan snel belang in de joint venture, de beslissing van industriële en openbare toepassingen te verliezen. Bestaande mogelijkheden van deze mensen moeten worden gericht op de ontwikkeling, het vergroten van de motivatie om te werken in een groep. De classifier projectieve vragenlijst "Methods CBS" author Podmazin introduceerde ook karakterologische beschrijving en het organiseren van communicatie respondenten neigingen hebben van een "hoog" niveau.

Interpretatie van hoog-indicatoren

"Hoog" niveau bij personen die score van "4" hebben ontvangen, vertelt over het menselijk vermogen om effectief in een team te werken, het recht om de samenwerking tussen de teamleden zich te organiseren, over voldoende initiatief in het nemen van beslissingen. "Zeer hoog" niveau van de respondenten met een score van "5" geeft leidinggevende kwaliteiten van het onderwerp, zijn verlangen en het verlangen naar contact, inclusief de productie vast te stellen. Deze mensen hebben een uitstekend werk met de oplossing van industriële problemen, bereid om het voortouw te nemen in ongewone situaties. Experts met de waarschuwing dat met voldoende validiteit en betrouwbaarheid van de resultaten moet rekening worden gehouden met de mate van situationele methode van het CBS. De techniek geeft een betrouwbaar resultaat ten tijde van de studie. kan het resultaat wanneer systematisch werken te veranderen met de persoon om de communicatie en organisatorische vaardigheden te ontwikkelen.