Plannen - dit plan ... voorbeeld. Thematische plan. lesplan

leerkrachten werken in scholen vereist een zorgvuldige planning van de activiteiten en het werk van studenten. Dit leidt tot de conclusie over de effectiviteit van de opleiding voor een bepaalde periode.

Essentie en het doel planning

werk leraar omvat de ontwikkeling van goed gereguleerde activiteiten op formatie op de kennis en vaardigheden van leerlingen. Plannen - is de basis van doelgerichte functie van het onderwijs. Het beheer van het leerproces wordt nauwkeurig uitgevoerd omdat zij bereid was. Werkplan - een regeling operationele procedures van de leerkrachten, de directeur en zijn plaatsvervanger, die gericht zijn op het verbeteren van de efficiëntie van de onderwijsactiviteiten, de prestaties van leerlingen, forecasting schoolwerk in het algemeen. Daarnaast biedt de mogelijkheid om de belangrijkste methoden van het werk te identificeren in de klas. Het werkplan beschrijft de frequentie van de klas en buitenschoolse activiteiten, privé-lessen, wedstrijden en competities. Het is dus het doel van het onderwijsproces, uitgedrukt in het schrijven.

De belangrijkste doelstellingen van ruimtelijke ordening:

• Vorming van de opleiding taken.
• Verklaring van het educatieve proces problemen.
• De vooruitzichten van de pedagogische activiteit van de school.
• Professionele ontwikkeling cursussen.
• Dat de basis vormt voor de sociale bescherming van studenten en docenten.
• Identificeer de effectiviteit van het onderwijsproces.

Identificeer training prospects

jarenplan toont de belangrijkste taken van de onderwijsinstelling te stellen. Hij sprak de vooruitzichten van studenten van verschillende leeftijdsgroepen. Plannen - is de mogelijkheid om personele veranderingen en herstructureringen te voorspellen, te introduceren innovaties, het verbeteren van het niveau van de uitrusting van de klaslokalen, de professionaliteit van leraren.

De basis van het identificeren van prospects liggen voorschriften en wetten op het gebied van onderwijs, voorlichting in de industrie, verkregen door het monitoren en analyseren. Om het plan zal een duidelijk doel, de coördinatie van de acties in het onderwijzend personeel, onder ouders en leerlingen nodig hebben te maken. U moet de begroting voor de kosten weten.

Het maken van plannen houdt zich bezig met het schoolbestuur of andere onderwijsinstellingen. Hij stelt aan de algemene vergadering. Begeleide in het vormgeven van het plan vereist een chronologisch kader, de taken, de beschikbare middelen.

De ontwikkeling van de onderwijsinstellingen

ontwikkeling schoolplan heeft tot doel het kennisniveau van leerlingen met behulp van de nieuwste verhogen methoden en middelen van instructie. In het hart van - moderne educatieve doctrine, kwaliteit van het onderwijs.

De belangrijkste doelstellingen van ontwikkelings-planning zijn:

• Oriëntatie op innovaties in de pedagogie.
• De vorming van de waarden in studenten: moreel, geestelijk, civic.
• Het verhogen van het gevoel van verantwoordelijkheid, zelfstandigheid, initiatief, schuld.
• Als onderdeel van het ontwikkelingsplan voor leraren moeten de nieuwste methoden van onderwijs en opvoeding van de leerlingen, gezondheid behoud technologie te introduceren, specifieke doelstellingen te bepalen, geleid door de leer van de student centraal leren.
• Het schoolbestuur is verantwoordelijk voor het verstrekken van de middelen van het verwerven van kennis en vaardigheden, met de methodologie en technologie, de kwalificatie van het onderwijzend personeel. De belangrijkste taak - systematisering van de normatieve basis van het onderwijsproces.

De uitkomst van ontwikkelings-planning moeten zijn: verbetering van de kennis en vaardigheden van studenten, om de voorwaarden voor de ontwikkeling van de individuele student, de introductie van innovatieve technologieën te creëren.

Langetermijnplanning

Het belangrijkste criterium voor de indeling is het tijdschema. Zo zijn er twee soorten: de lange termijn en korte termijn.

Het doel is om de eerste richtlijnen voor een lange periode te ontwikkelen. Thuis tijdseenheid - het academisch jaar. Wat wordt er besproken?

• Hoe uit te voeren schoolbezoek.
• De organisatie werkt met de ouders.
• De samenwerking met de medische en instellingen voor hoger onderwijs.
• Hoe de persoonlijkheid van kinderen ontwikkelen door middel van buitenschoolse activiteiten.

Wat is de waarde van de lange-termijn planning? Het weerspiegelt het wereldwijde probleem van de school en haar personeel. Brede doelstellingen omvatten belangrijke gevolgen, dus dit plan van het oog moet op verantwoorde wijze worden benaderd.

kort interval scheduling

Kortetermijnplanning meer gerichte. Het richt zich niet op het leerproces in het algemeen en op de persoonlijkheid van elke student. Als we het voorbeeld van een plan te nemen, kunnen we zien daarin voorgeschreven aan de behoeften van verschillende leeftijdsgroepen, individuele kinderen. Bijvoorbeeld, op voorwaarde dat het werk met bijzondere leerlingen individueel. Het doel van deze activiteiten - op het niveau van de kennis van de student te verhogen, rekening houdend met de eigenaardigheden van de waarneming, geheugen, aandacht.

De eenheid van tijd in de planning op korte termijn - de opleiding dag, een week, een kwart, een les. Houd rekening met de leeftijdsgroep van studenten, omgevingsomstandigheden (klimaat, het weer, het seizoen), de toestand van een bepaalde student, doelen.

Plan een zomer baan kunt u na te denken over lessen voor studenten van periode off-uren: de gezondheid en wellness, en entertainment.

thematische planning

Het uitgevoerd op basis van de door het Ministerie van Onderwijs goedgekeurd curriculum. Kalender en thematische planning - ontwikkeling van een kader voor het begrijpen van een bepaalde discipline in een schooljaar, semester, kwartaal. Op landelijk niveau om bepalingen die de regels te reguleren.

Thematische plan voorziet in bepaalde investering van tijd en moeite om de cursus te studeren, het stellen van doelen en uitdagingen. Het gespeld de belangrijkste vaardigheden die studenten moeten beheersen. Plannen - zijn gestructureerde documenten op grond waarvan elk onderwerp moet worden bestudeerd voor het aangewezen aantal uren. Deze richtlijn is de leraar zelf, en aan het einde van de cursus is om het niveau van de verwezenlijking van educatieve en ontwikkelingsdoeleinden te bepalen.

De taak van de school administratie - toezien op de uitvoering van het plan, dat, in aanvulling op het thema en de tijd gegeven tutorials om te leren. Plannen - een methode voor het bepalen van de middelen van het onderwijs en de regels voor het gebruik ervan in de klas.

job scheduling

De kleinste eenheid in de voorbereiding van de plannen - een leidraad voor actie voor elke les. Omschreven doelstellingen van de sessie, leermiddelen, soort les en haar belangrijkste mijlpalen, de resultaten van de opleiding.

Lesson plan moet in overeenstemming zijn met het trainingsprogramma over het onderwerp, evenals de thematische plan. de waarde ervan is in het feit dat een leraar heeft de mogelijkheid om tijd te verdelen over de onderwerpen. De gids? Ten eerste, het programma. Ten tweede, de complexiteit van het onderwerp. Sommige problemen vereisten een nadere bestudering en meer tijd. Ten derde, de individuele kenmerken van de waarneming van de studenten van een bepaalde klasse.

Wat zijn de leerdoelen?

Het concept van een drieledige doelstelling hier is van fundamenteel belang:

• Informatief. Het bepaalt het niveau, de kwaliteit en kwantiteit van de kennis die de studenten een les moet beheersen. Deze vaardigheden en kennis. Kennis moet een fundamentele, diep, betekenisvol zijn. Bijvoorbeeld, de job scheduling in de loop van de opleiding van de geschiedenis bevat een lijst van data, historische figuren, concepten, die student moet beheersen in de assimilatie van kennis over het onderwerp.
• Leerzaam. Sinds de oprichting van de persoonlijkheid - een van de taken van de school, de job scheduling bepaalt welke karaktereigenschappen moet worden bijgebracht pupil. Bijvoorbeeld, patriottisme, respect voor kameraden, plichtsgevoel tolerantie.
• Het ontwikkelen van - de moeilijkste. zintuiglijke, ideational, motor, spraak, en nog veel meer: het moet veelzijdig student ontwikkeling.

Het doel moet niet alleen worden omschreven in het plan. Het is noodzakelijk om de kwaliteit van de resultaten die op het einde van de les resultaten te controleren. kennis en vaardigheden - - Als de leraar kwaliteitscontrole van leermateriaal niet heeft geïmplementeerd die tewerkstelling kan niet effectief worden beschouwd.

Wat zijn de lessen?

Planning houdt in het bepalen van het type les. Wat zijn dat? Het belangrijkste criterium voor de indeling is het doel. Afhankelijk van haar vrijlating lessen:

• Het verkrijgen van kennis die niet eerder is onderzocht. De gebruikte methodes zijn afhankelijk van de leeftijd van de leraar publiek, een specifiek gebied.
• Mastering vaardigheden - dit is een les die wordt nieuwe soorten werk getest. Bijvoorbeeld laboratorium of praktisch.
• Systematiseren en de kennis te consolideren - consolidatie van geassimileerd eerder.
• QC geassimileerd. Simpel gezegd, de controle van het werk, maar de vormen van de uitvoering ervan kan anders zijn - mondeling dan wel schriftelijk, individueel of front.
• Combined - een les die de studie en de nieuwe en de versterking van het oude materiaal inhoudt.

Het laatste type wordt vaker gevonden - kan opleveren en een aantal onderwijstaken op te lossen.

Assimileren nieuwe kennis door het uitvoeren van lezingen, discussies, het gebruik van technische middelen van het onderwijs, het uitvoeren van onafhankelijke operaties. Het opzetten of consolideren van vaardigheden kunnen in de loop van excursies, laboratoriumwerk, seminar worden uitgevoerd. Systematisering en het beheer van kennis onder meer schriftelijke examens en zelfstandig werk, enquêtes van voren of van individuele types.

Elk type heeft een specifieke structuur waarin gesteld wordt gedefinieerd les taken. Het houden van het doel van het leren en handelen volgens het plan, is het mogelijk om het materiaal beter te geven en studenten zal het makkelijker te verteren zijn.

Maak lesplannen?

Plannen - het is een noodzaak in het werk van de leraar. Ze moeten zijn - maar het is niet een formeel vereiste. Dankzij het plan, zal het werk makkelijker, omdat je maar kunt bedenken van tevoren alle details.

Hier is een voorbeeld van een lesplan verhalen over het thema "De Tweede Wereldoorlog".

Cognitieve doel: studenten moeten het concept "blitzkrieg", "aanvallend", "anti-Hitler coalitie", "versnellen" en belangrijke data te leren.

Educational: de vorming van een gevoel van patriottisme en respect voor de heldhaftigheid van de helden van de oorlog.

Het ontwikkelen van: de mogelijkheid om historische kaarten gebruiken, bedient u de termen en begrippen zijn gedachten te rechtvaardigen, om te werken met de chronologie te consolideren, synchroniseren evenementen.

Leermiddelen: kaart, tutorials, test-notebook.

Aard van de les: gecombineerd.

PROCEDURE

1. Welkom studenten.

2. Het bijwerken van de referentie-kennis (gesprek met een klas methode):

• Wat was de binnenlandse politieke situatie in Duitsland in de late 30-er jaren van de twintigste eeuw? En in de Sovjet-Unie?
• Beschrijf het systeem van de internationale betrekkingen. Welke organisaties zijn gevormd? In welke staat was de Versailles-Washington systeem?
• Welke landen kunnen leiders in 1939 en waarom worden genoemd?

3. Studie van nieuw materiaal op het plan:

• Duitse aanval op Polen.
• Agressie tegen de Sovjet-Unie.
• De eerste fase van de oorlog.
• Jaren breuk: Stalingrad en Kursk.
• Intercept strategisch initiatief. De Sovjet-Unie is in het offensief. De bevrijding van het grondgebied.
• Japanse campagne.
• De gevolgen van de militaire actie.

4. Bevestiging van de verworven kennis - de methode schriftelijke enquête. Opdrachten voor het testen van een speciale notebook-book problemen.

5. Resultaten (huiswerk, grading).

plaats Output

Een goede planning van educatieve activiteit op school - de sleutel tot kwaliteit, sterke kennis van studenten. Het stelt ons in staat om het niveau van de opleiding de studenten te bepalen. Planning - is de sleutel tot een succesvolle implementatie van de doel-functie voor het instellen van het onderwijs. De belangrijkste bron van opstelling van het plan is een trainingsprogramma - met de hulp van het vormen van pourochnye, thematisch, jaarlijkse richtlijnen educatieve activiteiten.