Pedagogisch systeem

Onderwijssysteem - is de relatie van de componenten, zoals het doel van het onderwijs, opleiding zijde (docent en student) basis, methoden en vormen van het onderwijsproces en gereedschappen. Het belangrijkste punt van alle activiteiten van de leraar is de belangrijkste taak - het onderwijs van het individu, die in staat is een intelligente en betrokkenheid bij het eindresultaat. Educatieve doel omvat morele, esthetische, filosofische en andere aspecten van de visie van de perfecte man, en helpt om zijn doel te identificeren in het openbare leven.

Onderwijssysteem - een groep van mensen die zetten het onderwijs en educatieve problemen vooruit, en dan ze op te lossen. Ze kunnen worden gemaakt met behulp van een verscheidenheid van methoden in onderwijs, onderwijs en training activiteiten, die gericht zijn op het bereiken van de belangrijkste doelstellingen in zijn creatieve werk met kinderen.

Educatieve systeem omvat een aantal subsystemen. Dit zijn alle sociale instellingen die educatieve en educatieve functies uit te voeren, en gecombineerd in een enkele onderwijsconcept. De belangrijkste sub-systeem in de vorming van een school. Het secundaire systeem bestaat uit de volgende subsystemen -. Middelbare school, middelbare school, universiteit, enz. Creëerde ook richtlijnen voor de voorbereiding van docenten-docenten van verschillende soorten scholen (speciaal en hoger).

Alle trainingsmethoden zijn verschillend in betekenis en richting, ze verschillen in de organisatie en het doel. Bijvoorbeeld, pre-school onderwijs. De belangrijkste educatieve procedure is de kleuterschool en subsysteem - Meertalige kleuterscholen, gespecialiseerd voor verzwakte kinderen, en anderen.

Er auteursrechten onderwijssystemen die zijn ontwikkeld door vooraanstaande opvoeders zoals J. Comenius, K. Ushinsky, Leo Tolstoy, Anton Makarenko en V. Sukhomlinsky. Deze leraar-klassiekers.

We beoordeeld de systemen en subsystemen. Wat is hun structuur? Pedagogisch systeem identificeert vier onderling samenhangende onderdelen: leraren, studenten, materiële middelen en middelen, en hun nauwe samenwerking op het resultaat vormt de pedagogisch proces. Het belangrijkste doel van de educatieve en methodisch werken - de door de maatschappij gestelde doelen te implementeren.

Professor VP Simonov dat er negen componenten van het onderwijs. Ze zijn met elkaar verbonden en altijd met elkaar omgaan. Deze omvatten doelen, evenals degenen die onderwijs beheert, en degenen die worden geregeerd, communicatie "subject - subject-object", de activiteiten van opleiding en onderwijs, en hun methoden, werkvormen, organisatorische leergebieden en het resultaat van al het werk.

Elk onderwijssysteem moet speciale functies uit te voeren, en de prestaties doelen te bereiken. Er zijn controle en beheerd in het proces van het onderwijs. Eerste - dit is de docenten en de docenten, en de tweede - degenen die werden gebracht. Elke leerling is een persoon, het is betrokken bij het leerproces, manifesteert zich, en dus is er persoonlijke vorming en ontwikkeling.

Pedagogische systemen management omvat een aantal principes - een volgorde in de loop van de training, communicatie studies en beheer, objectieve en betrouwbare informatie, humane en democratisch onderwijs en opleiding. Richt zich op transparantie, want dit is het fundament van openheid en de ontvangst van informatie beschikbaar is wanneer elke deelnemer aan het educatieve proces is niet alleen altijd op de hoogte van school problemen, maar is ook een lid van hun discussies en beslissingen. Modern onderwijs - geen monoloog, maar een dialoog tussen de regeringen en bestuurders. Dit is het principe van de democratie en de juiste management training.