Kinderontwikkeling in 5,5 jaar. Kenmerken van de ontwikkeling van kinderen

Kenmerken van kinderontwikkeling op 5 jaar oud stellen veel moeilijkheden voor, maar het kind is al redelijk goed en actief, dus als de lessen goed worden uitgevoerd, worden de informatie door hen ontvangen. Het is nodig om het zo te maken dat hij geïnteresseerd is in de mogelijkheid om alleen eenvoudige dingen te doen, dan zal het effect van de training de verwachtingen overschrijden.

Het principe van geleidelijke ontwikkeling

Meestal moet je aan het beroep worden toegewezen met die dingen waar het kind het meest van houdt. Als hij nog steeds spelletjes en entertainment waardeert, betekent het met hun hulp het geleidelijk ontwikkelen van het kind in 5,5 jaar, zijn voorbereiding op school, uit te voeren. Opleiding moet interessant zijn, vangen en niet de stemming verwennen.

De intellectuele ontwikkeling van een kind in 5,5 jaar bepaalt de verschillende processen van cognitie van de omringende wereld. Zorgzaamheid speelt hierbij een bijzonder belangrijke rol, en er moet ook zorgvuldigheid zijn. Als het kind op deze leeftijd reeds de genoteerde kwaliteiten bezit, is het mogelijk om met zekerheid te zeggen dat het ontwikkelingsproces van het kind snel en interessant zal zijn, hij zal aanzienlijke vooruitgang boeken.

Kenmerken van de aandacht

De algemene ontwikkeling van het kind op 5,5 jaar is nog steeds onvolmaakt, omdat hij niet weet hoe hij zich goed kan concentreren. De baby kan eerst luisteren naar de bewegingen van een volwassene, maar het is de moeite waard te gebeuren met een beetje afleidend moment, zodra de aandacht verdwijnt, en het kind begint buitengewone zaken of wordt afgeleid. In het proces van intellectuele vorming, waarin volwassenen vaak de ontwikkelingseigenschappen van een kind op de leeftijd van 5,5 jaar opmerken, moet eraan worden herinnerd dat mobiliteit, vaak veranderingen in het soort activiteit de fundamentele factoren zijn om maximale resultaten te behalen. Daarom moeten ze voldoende tijd doorbrengen.

Een van de hoofdtaken, die voorziet in de ontwikkeling van het kind in 5,5 jaar, richt zich op de constante vorming van vrijwillige aandacht. Een kind moet niet alleen een verlangen naar kennis hebben, maar ook zich bewust zijn van zijn verantwoordelijkheid en verantwoordelijkheid om de kennis te ontvangen die volwassenen hem geven. Het is nodig om het kind aan te passen aan het feit dat hij verplicht is om op een kwalitatieve en ijverige manier een taak uit te voeren, om elke oefening te doen, ongeacht of hij het leuk vindt of niet.

Wat moet er gedaan worden om het leerproces effectiever te maken?

Het zou geleidelijk het vermogen van een baby tot langdurige concentratie van de aandacht moeten vormen. Een grote rol in dit proces wordt gespeeld door interessante spellen en lessen leren. Dit zal de baby helpen wennen aan het feit dat hij informatie moet onthouden om het te kunnen gebruiken en altijd onthouden wanneer dat nodig is.

Van groot belang is de vorming van het vermogen om over te stappen van een soort activiteit naar een ander, en niet op het verzoek, maar op verzoek van volwassenen. U kunt in het kind beginnen met het ontwikkelen van de mogelijkheid om tegelijkertijd aandacht te vestigen op verschillende objecten, maar u kunt het niet met dit item overdrijven.

Perceptie van tijd

Het is nodig om het regime van de baby's dag op tijd te verdelen, aangezien het al noodzakelijk is te denken over hoe de ontwikkeling van kinderen van schoolleeftijd zal plaatsvinden. Afzonderlijk geplande lessen voor elke dag, het is ook wenselijk om alle verwachte oefeningen en prestaties wekelijks en maandelijks te schilderen, het is mogelijk om voor een jaar vooruit te plannen.

Het kind zelf weet niet hoe te analyseren hoe ingewikkeld elke actie is en hoe lang het duurt. Voor een kind van 5,5 jaar heeft hij informatie geleverd, zijn eigen stereotypes gebroken, je moet hem laten zien dat het moeilijk is bepaalde woorden te leren, lichamelijke oefeningen of andere acties te doen die op het eerste gezicht gemakkelijk lijken. Dit zal het kind in de toekomst helpen om de tijd voor rust en studie te plannen.

Het is aan te raden om, met behulp van diverse spelletjes, mobiele en intellectuele oefeningen, het kind de mogelijkheid te geven om zelfstandige constructie van oorzaak-effect relaties te creëren. Zelfs als deze acties onbewust doen, zal hij in zijn onderbewustzijn verschillende aspecten leggen die de organisatie van de tijd beïnvloeden.

Onwillekeurig geheugen

Een meisje van 5 jaar kan snel en snel onthouden wat er echt interessant voor haar is. Zelfs levendige herinneringen worden snel uit het geheugen van het kind gewist, dus door de tijd vergeet hij zelfs de belangrijkste gebeurtenissen. Ouders worden vaak verrast door dergelijke eigenschappen in het gedrag van de baby, maar het moet worden onthouden dat deze waarneming van de realiteit in zijn lichaam fysiologisch gerechtvaardigd is.

Op de leeftijd van 5,5 jaar verschillen verschillende kinderen van elkaar door de overheersing van een soort geheugen. Sommigen kunnen van visueel geheugen praten , dat wil zeggen de mogelijkheid om de ontvangen informatie te reproduceren, voor de ogen van een foto te presenteren. Sommigen hebben een bijzonder ontwikkeld auditief geheugen. Er zijn ook kinderen die erg emotioneel zijn, dus als er een sterke indruk komt, memoriseren ze een gebeurtenis voor een lange tijd, die een grootschalig of ongewoon evenement veroorzaakt. Bij het houden van lessen is het raadzaam actie te ondernemen om alle soorten geheugen te ontwikkelen, met name aandacht te besteden aan die onvolkomenheden ontwikkeld om het kind de meest aanpasbare in de samenleving te maken en in staat te leren.

De ontwikkeling van spraak

Vaak kunnen kinderen niet helemaal alle geluiden uitdrukken. U kunt dit controleren door gewoon het alfabet te openen en het kind te vragen om al de letters te lezen. Op diegene die hem het moeilijkst lijken, moet je stoppen met de voortzetting van de training. Het is noodzakelijk om de juiste uitspraak van een letter of geluid voortdurend te herhalen, interessant en duidelijk uit te leggen wat er met een bepaalde betekenis verband houdt. Als een lange tijd van succes zich niet manifesteert, is het raadzaam om zo spoedig mogelijk een gekwalificeerde spraakterapeut te raadplegen.

Leren lezen

Meestal tonen kinderen op de leeftijd van 5,5 jaar een ongekende interesse in diverse boeken. Soms zijn ze geïnteresseerd in foto's, maar vaak proberen ze de brieven te lezen en te begrijpen wat interessant is in een bepaald geval. Als ouders voortdurend met het kind praten, lees hem interessante verhalen voor zijn leeftijd, wil hij zeker leren hoe om hetzelfde te doen. Dit zal de sociale ontwikkeling van het kind versnellen. Om de verschijning van het verlangen naar deze kennis te benaderen is het nodig om te zingen met de baby lichte en korte liedjes of om eenvoudige verzen te leren. Het is dan ook wenselijk om ze op sommige matinee's te reciteren, zodat de baby (bijvoorbeeld een meisje van 5 jaar) geleidelijk een goede dictaat ontwikkelt.

Kenmerken van het leren van een kind

Op de leeftijd van 5,5 jaar kan u het kind al instructeren om gekleurde kubussen te verzamelen met de letters van het alfabet. Het mag geleidelijk zelfs korte woorden vormen, maar zijn psyche niet overbelasten met een complexe training van aandacht en geheugen, want als je stress wordt, wordt kennis geleidelijk vergeten. Het is nodig om de ontwikkeling van de persoonlijkheid van het kind te intensiveren. Als het proces om de intellectuele kwaliteiten van het kind te verbeteren en geleidelijk te lezen leest, gaat hij langzaam, maar langzaam onthoudt alles wat de volwassenen hem geleerd hebben. Het is raadzaam om ervoor te zorgen dat het kind al de letters heeft gememoriseerd en niet verwarret. Als er sprake is van tekortkomingen in kennis, moet u ze invullen en uw kind constant herinneren aan de betekenis van een brief of een woord.

Wanneer een volwassene een kind oplevert, moet hij lichte boeken kiezen, die zijn voorzien van interessante foto's en illustraties. Ook interessante verhalen zijn belangrijk. Het kind zal deze vaardigheid intensief leren, aangezien de leeftijd van 5,5 jaar dit altijd voordoet. Het is wenselijk om de fouten van het kind onopvallend te corrigeren, om de juistheid van het onthouden van bepaalde functies te controleren, dan is het effect van leren volhardend.