Divergent denken als basis voor de creatieve persoonlijkheid

Denken is een cognitieve activiteit van de mens, wat resulteerde in een gedachte of idee. Er wordt aangenomen dat deze activiteit is het belangrijkste verschil tussen mens en dier. manieren van denken zijn zeer divers: logisch, geometrisch, verlichting, clairgnosis, brainstormen, etc. Het belangrijkste kenmerk is het eigendom van het krijgen van enige kennis over de wereld die niet kan worden verkregen via de gewone waarneming. Denken is onlosmakelijk verbonden met hersenactiviteit. Deze zeer activiteit is inherent aan alle mensen, maar we kunnen zeggen dat het "in slaap." Awakening het zich voordoet in de loop van het beheersen van de menselijke culturele en taalkundige normen, vormen van het praktische leven, met andere woorden, in het proces van socialisatie.

Dus, het denken is het resultaat van hersenactiviteit. Experts te identificeren zijn twee hoofdvormen: de convergente en divergente denken. Ook, zoals het vormen van menselijke mentale activiteit omvat: het oordeel, redeneren en concept.

Convergent denken (analyse) is gebaseerd op het gebruik van strategieën eerder geleerde algoritmen voor het oplossen van een bepaald probleem. Met andere woorden, een persoon ontvangt in het proces van assimilatie van sociale normen specifieke instructies over hoe te handelen bij het optreden van een bepaalde situatie in het leven, en moet worden gegeven instructies over het hele leven. Deze persoon hoeft niet na te denken over waarom je zo zou moeten doen, en niet anders wordt het proces van het denken geen verband houden met het werk.

Het tegendeel is het analytisch divergent denken (niet-standaard), gebaseerd op het zoeken naar specifieke taken met behulp van een creatieve aanpak. Deze vorm van denken betreft het vinden van de set van oplossingen voor hetzelfde probleem of een probleem met de daaropvolgende selectie van de beste van hen. Het begrip "divergent denken" in de psychologie introduceerde de wetenschapper D. Gilford, die de divergentie omschreven als een "manier van denken, in verschillende richtingen gaan." Guildford kwam ook tot de conclusie dat deze vorm van cerebrale activiteit van de mens kan een variatie van fundamentele manieren om eventuele problemen op te lossen, hetgeen uiteindelijk zal leiden tot onverwachte resultaten en conclusies.

De basis van divergent denken is fantasie. Geschiktheid voor creatief denken komt meestal voor in de vroege kindertijd. Voor deze doeleinden is er een speciale psychologische tests, waarvan de resultaten specialist kan identificeren van de kinderen creatief denkt of het vinden van een oplossing op basis van al geleerd eerdere regels en voorschriften. Als een test, kan de psycholoog het onderwerp voor een beperkte hoeveelheid tijd om zoveel mogelijk manieren om materialen zoals karton, hout, papier, enz. Te gebruiken vinden te bieden

De belangrijkste methoden van divergent denken zijn tekeningsdiagrammen koppelingen en brainstormen technieken. De eerste is de afbeelding van het denken, in de vorm van een bepaalde schakeling, die worden de verschillende woorden en ideeën probleem onderling verbonden afwijken van de centrale begrip takken komen pijlen. De basis van deze techniek is de veelheid van verenigingen, waaruit blijkt onuitputtelijk vermogen van het menselijk brein. brainstorming methode wordt operationeel oplossen van een bepaald probleem door het stimuleren van de creatieve activiteit van alle betrokkenen bij het proces van het bespreken van en het vinden van oplossingen voor de deelnemers. Elke deelnemer op hetzelfde moment moet zo veel mogelijk een oplossing voor het probleem te maken. Verder is uit het totale aantal oplossingen gekozen het meest geschikt in een bepaalde situatie.

Ontwikkel divergent denken moet worden van de vroege kinderjaren. Dit helpt het kind verschillende kleurboeken, puzzels en raadsels. Natuurlijk is niet iedereen geboren een creatief persoon vol van het woord, maar om een creatieve benadering van het bedrijfsleven, het gebruik van de creativiteit in de kracht van een persoon te bereiken. Kinderen met een creatieve aanpak van de geest, in de regel, zijn meer succes op school, is het makkelijker om nieuw materiaal te essays schrijven absorberen. We weten dat kinderen fantaseren veel, maar na verloop van tijd fantasie vergeten, om plaats te maken harde realiteit. Met een creatieve aanpak om alles op oudere leeftijd, moet ervoor niet worden genomen om de wankele lijn tussen fantasie en waanzin te steken. Creatief, natuurlijk welkom, maar in al zijn noodzakelijke maatregel.