Cognitieve experimenten met water voor voorschoolse kinderen

De onderzoeks- en experimentele activiteiten van kinderen vormen de basis voor het voldoen aan hun nieuwsgierigheid over de wereld rondom hen. Belangstelling voor de eigenschappen van water, bodem, lucht en andere natuurlijke materialen en voorwerpen komt voor bij kinderen in de oud-preschoolse leeftijd, wanneer het kind relatie-effectrelaties tot stand brengt, de logica van gebeurtenissen traceren. U kunt experimenten uitvoeren met water in het proces om te studeren in een kleuterschool of thuis. Het is belangrijk dat elk kind zelf de methode test die door een volwassene aan hem wordt getoond. Manipulaties met water kunnen meerdere malen herhaald worden, tot het kind de kennis die hij door onderzoek heeft verkregen, leert.

Experimenteert met water om zijn eigenschappen te bestuderen:

1) Het is vloeibaar. Toon de kinderen hoe het water uit een kraan, uit een waterkoker of uit een glas gaat gieten. Bied jezelf aan om het van het ene glas naar het andere te gieten. In aanwezigheid van kinderen verdik het water met zetmeel, kook een dikke gelei. Toon dat nu het water nauwelijks van het ene vat naar het andere wordt gegoten, en wanneer het afgekoeld is, kunt u het zelfs met een lepel nemen. Vraag wat meer vloeibaar is, en hoe de kinderen erachter komen. Kennis maken met de algemene naam van alle stoffen die vloeibaar zijn.

2) Water kan in verschillende staten zijn: gasvormig, vloeibaar, vast. Kinderen zelf kunnen het in schimmels gieten en in een vriezer zetten. Na een paar uur ontdekken de kinderen dat het water in ijs is geworden. Als het weer in water wordt gezet, zal het naar het oppervlak drijven en beginnen te smelten. Men kan concluderen dat ijs lichter is dan water. Breng vervolgens de thermosfles met hete vloeistof in en open het deksel. Er zal een stoom zijn die naar boven stijgt, omdat Hij is ook lichter dan water.

3) Water heeft geen geur en smaak. Voordat elk kind een glas water brengt en bieden om het te snuiven en dan een slokje nemen, de smaak ervan beoordelen. Ter vergelijking kunnen kinderen sap of thee proberen, melk of compote snuiven. Om te concluderen dat het alleen een smaak heeft als u er iets aan toevoegt: bessen, fruit, suiker.

Experimenten met water zijn heel eenvoudig. Vaak beginnen de kinderen zelf de eigenschappen van een vloeistof te onderzoeken , sneeuwdelen in een warme kamer brengen of objecten in het water kijken. Oudere kleuters beginnen vragen te stellen over waar de regen vandaan komt, waarom rivieren stromen, waar het water uit het zwembad gaat. In de periode van toenemende interesse in deze verschijnselen is het mogelijk om verschillende experimenten met kinderen uit te voeren, die als tricks kunnen worden beschouwd. Dit helpt alleen om beter te onthouden hoe mensen hebben geleerd om vloeistof te gebruiken en de verschijnselen van de natuur te begrijpen.

Experimenten met water:

1) Giet warm water in een transparante potje en bedek het met een stuk polyethyleen. Leg een paar stukjes ijs in de uitsparing van het deksel. U ziet dat in de pot een wolk verschijnt: de stoom die uit het warm water komt en afkoelt op het oppervlak van het vaartuig, in contact komt met het ijs. Op de binnenkant van de polyethyleen begint de vloeistof met druppels te verzamelen en neer te dalen. Kinderen zien in de bank niet alleen de vorming van wolken, maar ook regen.

2) Zet een paar druivenbessen in het mousserende water en kijk langzaam naar de bodem. Ernstiger. Geleidelijk kunnen kinderen op het oppervlak van de druiven veel bubbels opmerken en de bessen beginnen te stijgen naar het oppervlak. Verduidelik aan kleuters dat ze zijn als onderzeeboten die naar het oppervlak drijven, die hetzelfde principe gebruiken.

Hoe oudere kinderen worden, hoe moeilijker het is om experimenten met water uit te voeren, waarbij zowel de absorptie van water door planten wordt aangetoond, en de zwaartekracht van andere objecten meten, in water dompelen. Nieuwsgierigheid en nieuwsgierigheid van voorschoolse kinderen kunnen ouders vertellen welke experimenten en experimenten in de zomer nog steeds kunnen worden uitgevoerd met grond, lucht en vloeistof.

De eigenschappen van water kunnen worden bestudeerd bij het bezoek aan het zwembad, zwemmen in de zoute zee, bij het groenten in het land groeien. In de hogere klassen in chemie lessen worden leraren geleerd om waterstof te isoleren uit water, ontleed het in elementen. En in de lessen van anatomie en biologie leren de leerlingen dat het in het menselijk lichaam een dominante positie inneemt, omdat Een persoon van 50-70% bestaat uit water.