Training in pedagogie

Onderwijs in pedagogie - is sociaal bepaald proces, dat nodig is voor de voortplanting van de mens als individu, klaar om te worden betrokken bij de public relations. Vandaar dat alle pedagogische methoden van het onderwijs gericht op de vorming van de persoon die met de essentiële eisen van de samenleving.

Onderwijs in pedagogie is georganiseerd als een proces van interactie tussen student en docent, waarvan het resultaat is de vorming van de student bepaalde vaardigheden, kennis en vaardigheden op basis van zijn eigen activiteit. Op zijn beurt, de leraar schept de voorwaarden voor de activiteit van de student, controleert, regisseert, de nodige informatie en hulpmiddelen.

Onderwijs in pedagogie is gericht op het ontwikkelen van de studenten het vermogen om zelfstandig ondernemerschap. Om deze en organiseerde een doelgericht proces van onderwijzen en leren activiteiten om de kennis van studenten, de ontwikkeling van creatieve vaardigheden, morele, esthetische en uitzicht vooruitzichten beheersen.

Het leerproces wordt gekenmerkt door eigenschappen zoals bilaterale, begeleiding van de leerkracht, gezamenlijke activiteiten en de opleiding van studenten, de integriteit en de eenheid, de geplande organisatie, de naleving van de wetten van de leeftijd van de leerlingen, samenhangend beheer, de ontwikkeling van leerlingen en hun onderwijs.

Missies van de opleiding in pedagogie zijn: het bevorderen van educatieve en cognitieve activiteit van de studenten; de ontwikkeling van het geheugen, het denken, creatieve vermogens; verbetering van de verworven vaardigheden; organisatie van activiteiten voor het verwerven van wetenschappelijke kennis en vaardigheden; ontwikkeling van de morele en esthetische cultuur en het wetenschappelijk wereldbeeld.

In het hart van het hele leerproces op basis van de methoden van de opleiding, die verwijst naar hoe aanverwante activiteiten en de opleiding van de studenten, die gericht zijn op het oplossen van de complexe problemen van het leerproces. Didactische werkvormen worden ingedeeld op basis van verschillende criteria.

Sommige auteurs (E.Perovsky, E.Golant), gescheiden door de aard van hun percepties en informatie-overdracht bron naar een passieve perceptie (lezing toelichting story scherm) en actieve (werken met een visuele bronnen, laboratoriumwerkzaamheden). Anderen (. M.Danilov, B.Esipov) classificeren hun didactische taak: verwerven van kennis; toepassing van kennis; ontwikkeling van vaardigheden, capaciteiten; consolidatie; creatieve activiteit; verificatie van kennis en vaardigheden.

M.Skatkin, I.Lerner gescheiden door het type cognitieve activiteiten, aandacht voor de toelichting en illustratie; de probleemstelling; reproductieve; gedeeltelijke doorzoeking; Research. Een andere groep van trainers onder leiding van Yu.Babanskim identificeert groepen, zoals de wijze van organisatie van cognitieve activiteiten (reproductieve, visuele, verbale, praktische en probleem-search); ontwikkeling van belang zijn voor wetenschappers; monitoring van de doeltreffendheid van de opleidingsactiviteiten. Er zijn ook andere classificaties. De moderne educatieve technologie training is meestal gebaseerd op een combinatie van verschillende benaderingen, op basis van het meest geschikt is voor elke fase van de opleiding.

Vandaag de dag, de basiswetten van het leren wordt genoemd volgt.

1. Onderwijs - een vierzijdig proces waarin de samenhangende doelen, onderwijzen en worden onderwezen kant, het proces van het onderwijs.
2. Wetsonderwijs harmonie houdt in de juiste combinatie van al zijn attributen: inhoud, vormen, instrumenten, methoden en management.
3. Onderwijs brengt een persoon het ontwikkelen van volledig.

De belangrijkste axioma's overwegen een dergelijke opleiding. Om effectief te zijn, moet de opleiding student steeds meer actieve zijde dan de leraar. Verplicht onderdeel van elke opleiding - is de herhaling. Studenten moeten leren om elkaar actief helpen om de kennis te ontwikkelen, maar ook zichzelf beter te begrijpen hun essentie.