Traditionele methoden van het onderwijs in de pedagogiek. Classificatie en kenmerken

Onderwijs in het onderwijzen van een van de basisbegrippen en de fundamentele onderwerp van studie. In brede zin, omvat de opleiding van de jongere generatie aan het moderne leven. In de enge zin van het onderwijs - een proces waarin de jongere generatie het materiaal dat is opgebouwd door de onderneming gedurende vele jaren van haar bestaan zou moeten leren:

• theoretische kennis;
• bepaalde arbeidsintensieve vaardigheden;
• ervaring en normen van gedrag in de maatschappij.

methoden van het onderwijs in het onderwijs op school en thuis moet erop gericht zijn om ervoor te zorgen dat kinderen en jongeren in staat waren om een specifiek, hun geloof systeem en uitzicht op het leven te ontwikkelen. Daarnaast moet veel aandacht worden besteed aan de vorming van de vereiste om nieuwe, dringende taken te voldoen kwaliteiten. Met de juiste opleiding, de jongere generatie moet onder de knie van het systeem, die zal helpen zich aan te passen aan veranderende omstandigheden van het werk en het leven, en creatief te zijn te krijgen.

Momenteel is de pedagogie in staat om wealth fund, die de wetten en de aard van de trainingsmethoden onthult accumuleren. Er is een traditionele indeling, die zal helpen om de betekenis en de basiskenmerken die inherent zijn aan elke groep te begrijpen.

Op basis hiervan kunnen we onderscheiden methoden van het onderwijs in de pedagogiek. Laten we ze eens in meer detail:

- Methoden die het bewustzijn van de afzonderlijke vormen. Deze omvatten de wijze van voorbeeld, debat, lezingen, verhaal. Ze dragen bij aan de morele en morele opvoeding.

- Methoden om de activiteiten van de organisatie te ontwikkelen en vormen een sociale ervaring. Zij zullen het gedrag van het individu te bepalen. Deze groep omvat de volgende methodes van het onderwijs in het onderwijs: demonstratie, illustratie, instructie, eis en gewenning. De meest optimaal zou zijn om ze te gebruiken in collectieve activiteiten.

- Methoden om de motivatie van het gedrag en de activiteiten van het individu te stimuleren. We hebben het over de concurrentie, cognitieve spelen, discussies en emotionele impact. Dankzij hen, zal worden gevormd door de wens om te voldoen aan de aanvaarde sociale regels en normen.

- Methoden voor evaluatie en zelfbeheersing en zelfcontrole in het onderwijs. Ze kunnen verschillen. Goed geordend onderwijs zal worden gebouwd op een zodanige wijze dat de externe evaluatie geleidelijk aan "ontwikkeld" in het gevoel van eigenwaarde, en controle - in zelfbeheersing. Het kind moet niet het voorwerp en het onderwerp van dit proces.

Maar de methoden van het onderwijs in de pedagogiek dient te handelen in een tegenstrijdige en complexe eenheid. De doorslaggevende rol van het individu zal worden gegeven niet "afgelegen" betekent en harmonieus georganiseerd systeem.

Natuurlijk, in elk stadium van het leerproces elke werkwijze kan worden toegepast in isolatie. Maar het moet worden aangevuld met andere, want zonder hun medewerking zou het zijn betekenis, evenals vertragen de beweging van het proces voor een bepaald doel te verliezen. In deze hoedanigheid, zijn meestal de soorten onderwijs in de pedagogiek:

• mentale, dat zich richt op de ontwikkeling en vorming van de geestelijke vermogens van de persoon, en cognitieve belang van de vrede en het vertrouwen;
• morele, ethische eisen zoals vastgelegd door de maatschappij en die gericht zijn op persoonlijke ontwikkeling;
• arbeid onderwijs gericht op de ontwikkeling en voorbereiding voor de activiteit, gewetensvolle, verantwoordelijke en creatieve houding ten opzichte van het werk, de accumulatie van ervaring;
• esthetische moet bouwen in de richting van een gevoel van schoonheid;
• lichamelijke opvoeding draagt bij aan een goede fysieke ontwikkeling, karakter ontwikkeling, wil.

Maar we moeten in gedachten houden dat de methodes van het onderwijs in de pedagogiek moet gericht zijn om ervoor te zorgen dat een natuurlijke manier om het kind zelf-educatie en zelfontwikkeling te stimuleren.