Documentatie van de docent van de DOW in overeenstemming met GEF. Controleer de documentatie van verzorgers

Een leraar in een kleuterschool is een sleutelfiguur. Van zijn geletterdheid, bekwaamheid en belangrijker nog, liefde en vertrouwen in kinderen hangt het hele microklimaat van de groep en de conditie van elk kind af van elkaar. Maar werk als leraar bestaat niet alleen in communicatie en onderwijs van kinderen.

Net als elke andere post gaat het om bepaalde documenten, plannen, abstracten. Gezien het feit dat staatsnormen nu in onderwijsinstellingen zijn, is de documentatie van de kleuteronderwijs volgens de GEF een noodzakelijke koppeling in het werk.

Zonder goed ontworpen plannen zijn schema's, ingevulde informatie onmogelijk, competitief en vooral niet onmogelijk voor kinderen om onderwijs en gezondheidswerk in de kleuterschool te verrichten.

Laten we de hoofddocumenten overwegen, die aan de voorschoolse leraar worden gehandhaafd en onderhouden.

Plan voor het academiejaar

Voor elk academisch jaar vormen de opvoeder samen met de senior een opleidingsplan en activiteiten in de groep. Het is gebaseerd op de doelen, taken die aan deze leeftijdsgroep worden toegewezen .

Om het plan uit te voeren, worden effectieve en effectieve methoden voor het onderwijzen van kinderen geselecteerd. Individuele lessen met elk kind worden noodzakelijkerwijs in aanmerking genomen, afhankelijk van de specifieke kenmerken ervan. En ook een verplicht item werkt samen met de ouders van de kinderen.

Alvorens het plan voor het volgende jaar op te stellen, analyseert de opvoeder het afgelopen jaar. Identificeert alle successen en tekortkomingen, en in dit opzicht werken plannen volgend jaar.

Plan voor de huidige maand

Het plan, dat voor een jaar is opgesteld, is veelbelovend. Gezien de specifieke situatie kan het iets veranderen. En het is moeilijk om rekening te houden met alles voor een heel jaar vooruit.

Voor meer specifieke taken zijn het maandelijkse plan. In de regel wordt het letterlijk tegen de dag geschreven en de dag is in twee delen verdeeld.

In het werk met kinderen in de ochtend plannen ze lichamelijke oefeningen, groep en eventueel individuele lessen.

Op dat moment zijn didactische spellen, boeken lezen en natuurbezoek verplicht. Tijdens ontbijt en lunch plannen ze culturele vaardigheden te consolideren.

Noodzakelijk geplande wandelingen en activiteiten tijdens hen.

De tweede helft van de dag omvat de consolidatie van vaardigheden, verhalenrolspellen, individuele gesprekken met kinderen. 'S Avonds wordt, indien nodig, werk verricht met de ouders van de leerlingen.

Tabel van aanwezigheid van kinderen

Elke dag moeten ze neerleggen welke van de kinderen tot de groep kwamen. Voor dit doel wordt een overzicht van de aanwezigheid van kinderen gebruikt. Ten eerste is het nodig om de kinderen op te zetten voor eten en daarmee de ouderlijke kosten in rekening te brengen.

Ten tweede, het is makkelijker voor de opvoeder zich te oriënteren op het uitvoeren van lessen en het verspreiden van materiaal. Daarnaast houdt de verpleegkundige het aantal incidenten van zuigelingen (per periodes) in de gaten, en schetst ook haar werk om de gezondheid te verbeteren.

Blad van de gezondheid

Incompatibel met de aanwezigheidsdossiers, is er ook een gezondheidsblad in de kleuterschool. Immers, in de regel komen kinderen niet bij DOW weg van ziekte. Verpleegster en zorgverlener moeten nauw samenwerken met elkaar. Zonder deze relatie is geletterd gezondheidswerk onmogelijk.

Alle kinderen zijn anders, daarom heeft de aanpak een individuele aanpak nodig. Afhankelijk van de groei van kinderen wordt bijvoorbeeld een tafel en stoel geselecteerd, zodat de houding niet verslechtert. Daartoe worden 2 keer per jaar kinderen gemeten en gewogen. Zo kunnen de kinderen tweemaal per jaar de meubels vervangen.

Daarnaast zijn er zogenaamde gezondheidsgroepen. Preventieve onderzoeken worden uitgevoerd:

• In groepen van vroege leeftijd (krip) - 4 keer per jaar;
• In sadikovskih groepen - 2 keer per jaar.

De gediagnosticeerde ziekten moeten in de kaarten van de kind worden vastgelegd en er zijn aanbevelingen voor werk met elk van hen geschreven.

In dit geval kan de ziekte zich door de ouders van de verzorger verbergen, aangezien dit een medisch geheim is. Maar de leraar heeft alleen aanbevelingen nodig, gebaseerd op hen, het werk is gebouwd.

Individuele informatie over ouders en leerlingen

De documentatie van de DPU-opvoeder in overeenstemming met de GEF houdt noodzakelijkerwijs in dat informatie niet alleen over kinderen, maar ook over ouders wordt geïdentificeerd.

De opvoeder moet in een tactvol gesprek de informatie van zijn ouders achterhalen en in het tijdschrift weerspiegelen. En u kunt de gegevens niet wijd openbaren, omdat het het kind kan schaden.

De ontvangen informatie helpt de tutor om de slechte leefomstandigheden van de baby te neutraliseren, indien wel. En het kind kan beter begrepen worden als je meer weet over de voorwaarden van zijn verblijf en de status van zijn ouders.

De GEF DOW zorgt voor de identificatie van de volgende gegevens:

• Achternaam, naam en patronymic van het kind.
• Jaar en geboortedatum.
• De werkelijke woonplaats.
• Mobiele telefoons (thuis, werk).
• Familienamen, namen en patronymieken van ouders of legale vertegenwoordigers, evenals grootouders.
• Werkplekken voor mama en vader.
• Status van de familie.

Het begrip "familiestatus" omvat de identificatie van woonomstandigheden waarin het kind woont, het aantal kinderen in het gezin, de totale gezin of het kind wordt opgevoed door een moeder of voogd, enz.

Gids van educatief werk

De documentatie van de preceptor van de DOW conform GEF veronderstelt het verplichte onderhoud van het educatieve werkplan. In zijn werk gebruikt de leraar het getuigenis van SanPiN, die de tijd van alle lessen niet overschrijdt. In jongere groepen moeten de lessen maximaal 30 minuten, in het midden - 40 minuten, in de senior - 45 minuten, in voorbereidende - 1,5 uur.

Verplichte pauzes tussen sessies, waarvan de duur niet minder dan 10 minuten bedraagt. Tijdens de les worden er ook pauzes gemaakt om een lichamelijke oefening door te geven.

Diagnostisch werk

Elke leraar op het werk studeert voortdurend zijn studenten. Dergelijke werkzaamheden moeten doorlopend en systematisch worden uitgevoerd.

Daartoe bevat de documentatie van de kleuterschool een overzicht van de kennis, vaardigheden en vaardigheden van elk kind. Aan het einde van elk jaar is een tabel opgesteld, volgens welke het kind de assimilatie van het programma, zijn tekortkomingen en successen kan zien.

De definitieve tabellen voor de docent zijn nodig voor het opstellen van plannen voor het volgende jaar en voorlopige data voor het opstellen van plannen voor de maand.

Diagnostisch werk wordt tweemaal per jaar uitgevoerd. Aan het begin van het schooljaar en aan het einde. Deze techniek helpt de leraar het nodige werk op tijd te plannen en plannen voor het nieuwe schooljaar aan te passen.

Interactie met gezinnen

De documentatie van de preceptor van de DOW conform GEF veronderstelt de beschikbaarheid van alle gegevens op de ouders van kinderen. De docent moet voortdurend communiceren met volwassenen die voor het kind komen.

Ouders worden bekendgemaakt aan de doelstellingen en doelstellingen van het programma in de kleuterschool, praten over het leven van kinderen en vragen over het gedrag van de kinderen thuis.

Naast interviews, veronderstellen GEF DOW verplichte vergaderingen, waarbij ouders in het leven van de groep worden betrokken, mama en dads adviseren over onderwijs en opleiding, evenals avonden van vrijetijdsbesteding en vergaderingen.

zelfontwikkeling

Elk beroep vereist zelfverbetering, laat staan werk met betrekking tot kinderen. Daarom moet de opvoeder hun kwalificaties voortdurend verbeteren.

Het is raadzaam om een notitieblok te houden waar de boeken die u leest zijn geschreven en de gedachten die u leuk vindt of aanleiding geven tot verwarring. Dan worden ze met andere opvoeders besproken.

Controversiële punten of problemen in het werk worden voor algemene discussie gepresenteerd en er is een plan voorbereid om moeilijkheden te overwinnen.

Senior leraar - assistent in alles

Een senior opvoeder heeft veel werk bij het opstellen van plannen en rapporten. Naast het hoofdwerk zijn ze ook verantwoordelijk voor het controleren van de documentatie van opvoeders per groep.

Het hoofdwerk van een senior opvoeder is gerelateerd aan:

1. Werken met frames.
2. Methodisch werk en voorziening van het hele educatieve proces in de kleuterschool.
3. Controle van de inhoud van plannen en notities over het onderwijs en opvoeding van kinderen.
4. De continuïteit van de kleuterschool en school.
5. De interactie tussen opvoeders en ouders.

Werken met personeel omvat informatie over werkende mensen, hun specialisatie, prijsuitreiking, attestatie, geavanceerde training.

Methodisch werk bestaat uit de ontwikkeling van jaarplannen, lezingen, assistentie in het werk van opvoeders, voorzien van alle benodigde materialen. Verzamelen en samenvatten van beste praktijken.

De senior opvoeder verzamelt en analyseert de diagnostische kaarten van de kinderen, controleert de plannen van de lessen, helpt bij de ontwikkeling van methodische plannen.

Daarnaast verzamelt en compileert de senior opvoeder informatie over ouders, vergaderingen, studies plannen voor individueel werk met kinderen uit achtergestelde families.

De documentatie van de senior opvoeder kan iets afwijken, afhankelijk van de specifieke kenmerken van de voorschoolse instelling. Maar de basis documenten en werk zijn overal hetzelfde.