Wat is de ECU? Universal activiteiten leren in een moderne school onderwijs

In de huidige maatschappij, verzadigd met de nieuwste technologieën, ontwikkeling van persoonlijke vaardigheden en het vermogen om te leren vergt weinig inspanning van de kant van de ouders en van de docenten. In het licht van deze situatie in het leerproces introduceerde een nieuw concept. Wat is de ECU? Hoe om te helpen uw kind te leren om hun identiteit vorm te geven van een vroege leeftijd? Hoe belangrijk zijn universeel leeractiviteiten in een moderne samenleving? We zullen proberen om antwoorden op deze vragen te geven.

definitie van ACU

Misschien leraren zal niet moeilijk zijn om de vraag die ACU te beantwoorden, maar de ouders vaak niet de afkortingen en het concept van "universele educatieve acties" het is onbekend begrijpen. Velen hebben zelfs geleerd om de standaardprocedure in de Sovjet-Unie opgericht. Leraren werden de lessen van kennis gegeven, en het proces van morele opvoeding vond plaats thuis. Maar vandaag de wereld is veranderd, en daarom, zijn verplicht om te veranderen en de methoden van het onderwijzen van kinderen in de scholen.

Universeel activiteiten - is het vermogen om te leren, om hun eigen vaardigheden te ontwikkelen en om nieuwe kennis te verwerven en toe te passen in de praktijk. In feite is het vermogen van dit kind tot zelfontplooiing en zelfverbetering. In de onderbouw is nodig om de student zelf gestelde doelen te leren, om de wegen van het oplossen van hen te zien, de informatie te analyseren en de juiste conclusies.

Tot op heden zijn de kinderen goed thuis in de kunst, maar denk niet over de elementaire regels van het gedrag. Wat was de reden voor een dergelijke een onevenwichtige ontwikkeling? Zal de nieuwe normen geïntroduceerd in de Russische Federatie, om te gaan met zulk een moeilijke taak, als de opleiding van individuen van jonge kinderen?

Redenen voor verandering in de lesmethoden

XX eeuw was een industrieel en XXI-st is informatief. Kinderen zijn tegenwoordig goed thuis in mobiele telefoons, tablets en computers. De stroom van informatie over de rivier stroomt nog niet gevormd geest van het kind. Als gevolg daarvan zijn ze niet in staat om alle informatie te verwerken. Als gevolg daarvan kunnen de kinderen niet leren op hun eigen onderzoek en het oplossen van problemen.

Daarnaast hebben de meeste ouders hun aandacht richten op de intellectuele ontwikkeling van hun kinderen, en de morele en geestelijke vorming volledig negeren. Als gevolg hiervan, slimme kinderen zijn niet in staat om de communicatie vaardigheden te ontwikkelen en tegelijkertijd verliest het verlangen om te leren. Trots, egoïsme en het onvermogen om te werken met anderen leiden tot desastreuze gevolgen zowel op school als in het volwassen leven.

Vandaag is het niet in de mode om te boeken, vooral klassiekers te lezen. Kinderen zijn meer betrokken films en video games, die niet bijdragen aan de ontwikkeling van geestelijke vermogens. Daarom zijn er leerproblemen, slechte verbeelding, het onvermogen om de lectuur te analyseren en logisch denken.

Dit zijn slechts enkele van de redenen waarom het brouwen herziening van het gehele onderwijssysteem. Dat is de reden waarom in het algemeen secundair onderwijs de invoering van het algemeen educatieve acties vereist. Bij onderzoek van de vier types van ACU zal helpen om beter te begrijpen welke acties nodig zijn van de student.

personal ACU

Denk aan de types van ECU die betrekking hebben op de ontwikkeling van persoonlijke kwaliteiten. Ze bieden value-sense oriëntatie van studenten, dat wil zeggen de mogelijkheid om gebeurtenissen en acties met de bestaande morele principes en morele normen te correleren. Kinderen moeten leren om niet te verdwalen in de relatie met anderen en in sociale rollen. Welke activiteiten dat vinden?

• Zelfbeschikking. Wijs persoonlijke en professionele leven. Het kind moet groeien door een individu en leert om zelf zijn mening te uiten.
• Smysloobrazovanie. In feite moet de leerlingen antwoord geven op de volgende vraag: "Hoe belangrijk is het trainen voor mij?" Ze moeten het verband tussen leren en motivatie die aanzet tot handelen te zien.
• Morele en ethische oriëntatie. Evaluatie van het materiaal dat wordt onderzocht, op basis van de sociale en persoonlijke waarden. Mits een persoonlijke keuze op basis van morele principes.

Wetenschap en onderwijs vandaag naar voren gaan, en bij te brengen bij kinderen vyskoie persoonlijke kwaliteiten die nodig zijn om een liefde voor boeken te ontwikkelen. Literaire lezing bevordert zinvolle, spirituele en creatieve activiteit. Houd er rekening mee dat elk kind - een persoonlijkheid, is het individuele en iedereen voelt anders. We moeten zijn persoonlijkheid te ontwikkelen en aan te moedigen voorlezen aan jezelf. Dit helpt studenten om te constateren dat het niet duidelijk is, en welke gevoelens ontstaan bij het lezen en te motiveren om te delen met klasgenoten.

ACU Learning

Zij omvatten logische bewerkingen, en algemeen vormende tekens en symbolen. Deze types van ECU bevorderen van de ontwikkeling van logisch denken in schoolkinderen. Wat omvatten in het bijzonder cognitieve acties?

Logische bewerkingen met betrekking tot het onderwerp van analyse om bepaalde kenmerken, evenals de selectiecriteria voor de vergelijking en classificatie van objecten te detecteren. We wilden een causaal verband te vinden en het opbouwen van een consistente keten van redeneren. Studenten kunnen hun bewijs te brengen en hypothesen persoonlijke rechtvaardigingen.

Door obshcheuchebnyh acties zijn onder meer: een onafhankelijke beslissing van de cognitieve doelen, het vinden van nuttige informatie, het structureren van de opgedane kennis. Studenten moeten in staat zijn om hun gedachten op een intelligente en vrijelijk te uiten in schriftelijk en mondeling. Het is noodzakelijk om het probleem op te lossen door het vinden van een eigen algoritme en de problemen creatief en in het vinden van de benodigde informatie op te lossen.

Het ontwikkelen van cognitieve vaardigheden bij leerlingen moeten de ACU gebruiken. Wiskunde in de lagere school helpt bij de ontwikkeling logica bij het oplossen van problemen, waardoor op hetzelfde circuit. Korte beschrijving van de opdracht omstandigheden die de leerlingen specifieke algoritme dat ze vervolgens kunnen worden gebruikt in de oplossing van meer complexe uitvoeringsvormen.

regelgevende ACU

Kwaliteit van de regelgeving organisatie bieden studenten hun activiteiten. In feite, moeten ze in staat zijn om zich te organiseren. Om dit te doen, moet je leren om doelen te stellen en deze te bereiken. De training activiteiten moet een deel van de principes toe te passen.

Targeting leert kinderen om leerdoelen te stellen en de reeds bekende materiaal correleren met een vreemde. Vervolgens wilt plannen - betekent dit dat de student nodig is om de volgorde van handelingen in het omgaan met de daaruit voortvloeiende probleem vast te stellen, uit te werken een specifiek plan en volg het. Forecasting zal een voorlopig resultaat en de mate van assimilatie, evenals de tijdlijn van het resultaat te zien.

Control, correctie en evaluatie-activiteiten te helpen ontwikkelen zelfbeheersing capaciteiten. Monitoring en hun werk te vergelijken met het voorgestelde model, het corrigeren van hun acties in overeenstemming met de juiste oplossing, het kind leert om beslissingen te nemen en een specifiek actieplan te ontwikkelen. vereist ook zelfregulering - het vermogen om de eigen troepen te mobiliseren en de eventuele belemmeringen te overwinnen.

communicatieve vaardigheden

Communicatie ACU bieden sociaal bewustzijn en respect voor de mening van anderen over hetzelfde onderwerp. Kinderen moeten leren om te luisteren en anderen te horen, tot dialoog en leren om de problemen vreedzaam op te bespreken, om te debatteren en de onderlinge relaties met leeftijdsgenoten en volwassenen op te bouwen.

Om dergelijke kwaliteiten van de leraar te voeden nodig om een situatie, die zorgen voor samenwerking tussen studenten te creëren. Zo kunt u gebruik maken van ACU technologie: studenten bieden om samen te werken aan een project door het verdelen van de klas in groepen. dergelijke opdrachten worden gegeven voor de lagere rangen, "zoek de verschillen in soortgelijke voorwerpen die door verschillende technieken," of "wat tools die u nodig hebt of niet nodig om een bepaalde taak uit te voeren." Job kunt u denken van de vele, het belangrijkste ding dat ze communicatieve vaardigheden van elk kind ontwikkeld in de klas.

Federal standaard overheid

Voor de ontwikkeling van kinderen leren van vaardigheden en persoonlijke kwaliteiten, de nieuwe normen ingevoerd. GEF "Russian School" - een federale staat opleidingsniveau, ingevoerd vanaf 1 september 2011 over het gehele grondgebied van de Russische Federatie. Hij maakt een aantal eisen aan het leerproces op scholen.

Allereerst de vereisten voor de totstandkoming van de individuele student, niet alleen om ze te verwerven van de nodige kennis en vaardigheden. Zo wordt het systeem volledig afziet van de oude curriculum. Gemiddelde totale formatie moet identiteit pupil vormen. Het gevolg van het leren uitgegroeid tot persoonlijke, metasubject en inhoudelijke resultaten.

Een integraal onderdeel van de nieuwe norm pleit voor de invoering van het algemeen educatieve acties. Voor de introductie van nieuwe programma methoden ECU is ontwikkeld. Voor elk onderwerp maakte een aparte handleiding helpt leerkrachten om de vereiste vaardigheden te vormen.

Samen met de overname van de training standaard vaardigheden en opleiding van de individuele student wordt geïntroduceerd techniek om jongere studenten in informatie- en communicatietechnologie, alsmede de mogelijkheid om ze te genereren bewust toepassen begeleiden. Hoe ziet het er in de praktijk?

ACU introductie in academische vakken

Thematische planning om de ACU vanaf de eerste lessen gezien in individuen leerlingen met hun eigen capaciteiten. Omdat de functie van de nieuwe normen is niet alleen in de vorming van de persoonlijkheid van de student, maar ook in de invoering van moderne technologieën, zal de leerkracht een goede voorbereiding nodig. De eisen opgenomen samen met de gebruikelijke vaardigheden van de traditionele schrijven van de introductie van toetsenbord te typen op de computer. Dit zal het kind te helpen om snel nieuwe technologieën te beheersen en het geheugen, logica en de mogelijkheid om te communiceren met collega's te ontwikkelen.

Tot op heden was er een heel systeem van schoolboeken voor het nieuwe GEF "Russische School" normen. Ze passeerden een federaal onderzoek en kreeg positieve feedback van de Russische Academie van Wetenschappen. Alle boeken zijn opgenomen in de federale lijst van aanbevolen. Ze herziene aanpak van de formatie. Het materiaal wordt uitgelegd wat ACU, en hoe deze toe te passen in de praktijk. Onder de nieuwe normen, worden schoolboeken gericht op de ontwikkeling van een universeel educatieve acties van studenten. Ze geeft ook een methode voor het betrekken van kinderen in het onderwijsproces in de studie van alle schoolvakken.

innovaties

ACU schoolprogramma helpt leraren met moderne leermiddelen om een bepaalde vaardigheid bij kinderen te vormen. In leerboeken speciale taken opgenomen, studenten die de mogelijkheid om zelfstandig formuleren van een trainingsmissie naar een bepaald onderwerp of een bepaalde les te ontwikkelen.

Toename van het aantal taken en vragen van educatieve en ontspannende aard, alsook om te werken in groepen of in paren. Ze helpen de student te concentreren op zijn eigen standpunt en verbinden de bestaande kennis met echte gebeurtenissen.

In de leerboeken zijn er nieuwe onderwerpen die zullen helpen om na te denken over de erkende materiaal: "Wat hebben we geleerd. We leerden "" Controleer jezelf en hun prestaties te evalueren. " Categorieën "Onze projecten", "Pagina's voor de nieuwsgierigen" en "je mening uiten" zal helpen leraren de ontwikkeling van de jongere studenten de nodige vaardigheden.

ACU technologie

Wat kun je maken van de nieuwe en hoe aan de eisen van de moderne normen op te nemen in het leerproces? De best practices van ervaren leraren om te helpen in deze. Wat is het grootste belang is noodzakelijk om te vormen in de junior high school studenten? ACU technologie vereisen zorgvuldige aandacht voor de docent aan zijn studenten.

Hij zal moeten ontwikkelen bij kinderen de mogelijkheid om hun eigen werk te beoordelen, moet dit een algoritme van de evaluatie van hun werk te ontwikkelen. In dit geval is het belangrijk om studenten niet met elkaar te vergelijken, en de voortgang van het kind ten opzichte van zijn eerdere werk.

De leraar moet de kinderen te brengen tot de ontdekking van nieuwe kennis. Dit vereist co-bespreken wat nodig is om aan te geven hoe zij in het leven kan worden toegepast.

Een ander punt: het nodig is om de technologie te beheersen om kinderen te helpen leren de samenwerking in de groep. Dit basisvaardigheid gezelligheid ontstaat alleen wanneer ze samen te werken. Het is noodzakelijk om kinderen te leren om te bespreken met de taak, om een collectieve oplossing voor de problemen te vinden en het resultaat analyseren.

Voor de vorming van de verschillende vaardigheden die nodig zijn goede planning ACU, vooral bij jongere studenten. Terwijl de kinderen nog steeds niets geleerd, kunt u een verscheidenheid aan technieken en taken te gebruiken. Bijvoorbeeld, is een favoriet kinderen spel "Zoek de verschillen". U kunt het aantal verschillen te specificeren, en het is mogelijk om de kinderen zichzelf en gedeeld met klasgenoten vinden.

Er zijn verschillende soorten banen die gericht zijn op het creëren van een universele educatieve acties. Bijvoorbeeld, deelname aan het project, waarin de resultaten van de les, creatieve taken, visuele, motorische en verbale beleving van muziek.

Graad 3 (GEF) aan de ECU kan te maken hebben met meer complexe taken, zoals bestellen, tekenen diagrammen, rekwisieten, werken met verschillende soorten tabellen, de correctie van de "opzettelijke" fouten, zoeken naar de nodige informatie in de voorgestelde bronnen van wederzijdse controle.

Om de kennis te testen kan worden gebruikt CONOP (quiz over een specifiek probleem), het horen van de dialoog, zet de "om een verhaal voor te bereiden ...", "om verbaal te beschrijven ...", "... uit te leggen."

Technologie kan een referentiepunt in de ontwikkeling van de universele educatieve acties geworden.

ACU voor Lichamelijke Opvoeding

Het lijkt misschien dat zo'n les lichaamsbeweging, kan niet tot stand brengen de morele vaardigheden bij kinderen. Maar het is niet zo. Nieuwe methoden van het onderwijs en de ontwikkeling van de juiste houding ten opzichte van hun eigen gezondheid te helpen om de ACU voor lichamelijke opvoeding te gebruiken.

Het is de trainer kan een gezonde levensstijl aan te moedigen. Hoe de vaardigheden van kinderen die zich bezighouden met fysieke activiteit te ontwikkelen? Om met te beginnen, kan elke universele vaardigheden worden ontwikkeld.

• Ten eerste moet het kind in staat zijn om hun activiteiten te organiseren, om selectief de middelen om dit doel te bereiken toe te passen.
• In de tweede plaats, in staat zijn om actief samen te werken met het team, om de krachten te bundelen met hun collega's om collectieve doelen te bereiken.
• Ten derde, alleen in de sportschool je kunt leren om informatie eenvoudig te brengen, in een expressieve en levendige vorm, in het proces van communicatie en samenwerking met klasgenoten en volwassenen.

Welke persoonlijke kwaliteiten zullen de studenten worden? U kunt leren hoe te communiceren en samenwerken met hun collega's, gebaseerd op de principes van respect en goodwill, wederzijdse hulp en sympathie. Het is even belangrijk om in staat zijn om de positieve kwaliteiten van de persoon te uiten en om hun gevoelens in een verscheidenheid van ongebruikelijke omstandigheden en voorwaarden te beheren. Deze resultaten zullen helpen om een evenwichtige persoon groeien. Lichamelijke opvoeding zal discipline, hard werken en doorzettingsvermogen te bevorderen in het bereiken van doelen.

Arts

Elke les van de schone kunsten moet gericht zijn op de oplossing van de problemen van het onderwerp en vormen bepaalde kwaliteiten van het kind. ACU voor GEF ISO helpt om de noodzakelijke vaardigheden in de lagere school kinderen te ontwikkelen.

leraar kan bijvoorbeeld inspireren studenten zijn meer bereid om hun indrukken van het beeld uit te leggen, woorden opzoeken voor het uiten van emoties, zegt een senior fellow en over wat ze zagen.

Gezamenlijke creativiteit van kinderen, opgedeeld in paren of groepen van een paar mensen, kunt u snel krijgen een positieve ervaring in het omgaan met de communicatie en regelgevende taken: hier kinderen leren en een gesprek voeren, en zelfs om hun mening te verdedigen, het advies van de partner te respecteren, om zich te concentreren op het eindresultaat, niet persoonlijk en het totaal. Dit alles stelt u in staat om snel te integreren in het team en het verwerven van positieve kwaliteiten.

Voor de duidelijkheid geven we een voorbeeld van co-creatie. Kinderen werden toegewezen aan te trekken in de groep wanten aan zijn handen. Hoe kunnen we hun gezamenlijke werk op de acties die zij hebben gemaakt evalueren? assessment verschillend zijn.

• Laag: patronen getekend met duidelijke verschillen, of ze geen overeenkomsten hebben. Wat is er gebeurd? Kinderen hebben de neiging niet om onderling, al aandringen op hun voorkeuren.
• Gemiddeld: overeenkomstdeelmaten - afzonderlijke tekeningen zijn hetzelfde, maar er zijn opmerkelijke verschillen. Het resultaat van wanbeheer van het contract, iedereen wilde iets om op te vallen.
• Hoog: wanten versierd met dezelfde of een zeer vergelijkbaar patroon. Kinderen werken met plezier, geanimeerd bespreking van de beschikbare variatie wordt vergeleken werkingsmechanismen en coördineren ze te bouwen gezamenlijke plannen en toezien op de uitvoering van zijn ideeën. Met deze optie - de beste manier om te laten zien wat de ACU, of liever de toepassing ervan in de praktijk.

Met het oog op de eisen van de nieuwe normen voor het onderwijzen van kinderen nieuwe technologieën niet alleen de traditionele kunst, maar ook het gebruik van de computer-technologie in het onderwijs kinderen. Bijvoorbeeld, een schilderij niet alleen op het album van pagina's, maar ook om het te maken naar een bepaald programma. U kunt ook leren de kinderen om foto's, neem foto, leert het juiste gebruik van grafische programma's.

Wetenschap en onderwijs elkaar nu aan de gang, en de methoden van het onderwijs moet ook variëren afhankelijk van de behoeften van de nieuwe generatie.