Pedagogische activiteiten - wat is dit? Organisaties die zich bezighouden met onderwijsactiviteiten

Organisatie van educatieve activiteit wordt gereguleerd door de federale wet №273. De normatieve wet regelt de sociale relaties die zich voordoen op het gebied van onderwijs. We volgende rekening houden met de specifieke kenmerken van de educatieve activiteit.

principes

Organisatie van educatieve activiteiten op basis van de volgende uitgangspunten:

1. Erkenning van de prioriteiten training.
2. Het waarborgen van de rechten van mensen op onderwijs, non-discriminatie.
3. Humanistische aard van de industrie, de prioriteit van de menselijke gezondheid en het leven, persoonlijke vrijheden, respect, burgerschap, ijver, juridisch bewustzijn, verantwoordelijkheid, respect voor het milieu.
4. De vorming van een enkele educatieve ruimte in Rusland, ontwikkeling en bescherming van etnische en culturele tradities en eigenaardigheden van de volkeren van het land.
5. Het creëren van voldoende voorwaarden voor de integratie van de binnenlandse en buitenlandse onderwijssystemen op een wederzijds voordelige en billijke basis.
6. De seculiere aard van educatieve activiteiten in de gemeentelijke en overheidsinstellingen met relevante ervaring.
7. De vrijheid om te kiezen voor de manier van trainen op basis van de behoeften en de aanleg van de mens, het scheppen van voorwaarden voor zelfrealisatie.
8. Het waarborgen van het recht op onderwijs krijgen in hun leven volgens de behoeften van de patiënt, het systeem aanpassingsvermogen aan de eigenaardigheden van de ontwikkeling, het niveau van de opleiding, de belangen van het individu.
9. De autonomie van de onderwijsinstellingen, academische vrijheid en de rechten van arbeiders en studenten, de openbare rapportage en openbaarmaking agentschappen.
10. Democratie in het kader van het beheer van het onderwijs.
11. Niet-ontvankelijkheid van het elimineren of mededinging te beperken.
12. De combinatie van nationale regelgeving en contractuele relaties.

vakken

De wetgeving bepaalt de kring van personen die bevoegd zijn om te werken op het gebied van onderwijs. De belangrijkste zijn de educatieve organisaties. In de gevallen bedoeld in de regelgeving, de training kan worden uitgevoerd door individuele ondernemers uitgevoerd. Organisaties die zich bezighouden met educatieve activiteiten, zijn in de in het Burgerlijk Wetboek is bepaald voor non-profit organisaties vorm. Spirituele instellingen gevormd door het bij regelgevingen van de regels die de vrijheid van godsdienst, geweten en religieuze verenigingen.

soorten instellingen

De indeling is afhankelijk van het onderwerp uitgevoerd, creëerde een school. Op basis hiervan heeft de organisatie is verdeeld in:

1. State. Deze instellingen vormen de Russische Federatie of de regio van het land.
2. Gemeenten. Ze zijn gemaakt MO.
3. Private. Deze instellingen gevormd door burgers of rechtspersonen op de wijze zoals voorgeschreven in de wetgeving.

Soorten onderwijsinstellingen

Onderwijsinstellingen worden ingedeeld op basis van de inhoud van de plannen, de uitvoering van die dienst doet als hun core business. Op basis hiervan uitstoten:

1. DOW. Zij zijn de instellingen die voorschools onderwijs uitgevoerd, zorgen voor opvang en begeleiding van gevangenen.
2. Onderwijsinstellingen, toonaangevende opleiding in de DOE-programma, LLC en COO.
3. Professionele instellingen. Ze zijn getraind in het middelbaar beroepsonderwijs.
4. Universiteiten. Deze instellingen worden gegeven door w / v en wetenschappelijke activiteitenprogramma's.

onderwijs recht

Ze bezitten onderwerpen die hoger of middelbaar beroepsonderwijs en voldoen aan de eisen van de kwalificatie referenties, evenals professionele normen. Normatieve besluiten genoemd nomenclatuur posities van medewerkers en schoolleiders. Het is goedgekeurd door de regering.

De juridische status van professionals

Onder de rechtspositie van het onderwijzend personeel set van zijn of haar werk, sociale zekerheid, compensatie, beperkingen, verantwoordelijkheden en plichten moet worden verstaan. Ze bevinden zich in de wetgeving. In Rusland pedrabotnikov status wordt overwogen, met name in een samenleving. In overeenstemming met deze vorm de juiste voorwaarden voor de uitoefening van hun onderwijsactiviteiten. De Russische specialisten zijn beschikbaar vrijheden en rechten, de staatsgaranties, sociale steun, het hoge professionele niveau van de medewerkers te waarborgen, het verhogen van hun belang en het prestige van het werk.

juridische mogelijkheden

Het uitvoeren van educatieve activiteiten, werknemers organisaties hebben het recht om:

1. De vrijheid van onderwijs, van meningsuiting, onafhankelijkheid. Door deze niet-interferentie zal duidelijk hun werk van het subject.
2. Vrijheid van keuze en toepassing van wetenschap gebaseerde instrumenten, methoden en vormen van onderwijs en opleiding.
3. Creatief initiatief, de productie en het gebruik van programma's en technieken van de auteur binnen specifieke onderwerpen, cursussen, disciplines plannen.
4. De keuze van schoolboeken en leermiddelen, materialen en andere middelen in overeenstemming met de educatieve programma op de wijze die in de wetgeving.
5. Deelname aan de ontwikkeling van curricula, agenda's, cursussen, onderwerpen, disciplines.
6. Uitvoering van de wetenschappelijke, technische, onderzoek, creatieve, internationale en experimenten, de uitvoering en de ontwikkeling van innovaties.
7. Gratis gebruik van informatiebronnen, de bibliotheek bezoeken.
8. Deelname aan het beheer van de instelling, met inbegrip van de samenstelling van de collegiale lichamen, in de door de wet voorgeschreven wijze.
9. Vereniging van vakbonden in de gemeenschap in de vormen en volgens de bij wet ingestelde regels.
10. Deelname aan de bespreking van kwesties in verband met de activiteiten van de instelling, onder meer door de bestuursorganen en verenigingen.
11. Contact opnemen met de Commissie toestemming gegeven voor de regeling van geschillen tussen de onderwerpen van het onderwijsproces.
12. Bescherming van de waardigheid en eer, eerlijk en objectief proces van schendingen van de regels van de beroepsethiek.

werkuren

Het wordt gevormd in overeenstemming met de positie specialist. Tijdens de werkuren van de werknemer van de instelling zijn onder meer:

1. Educatieve en pedagogische activiteit.
2. Educatief werk.
3. Individuele interactie met de studenten.
4. Onderzoek, wetenschappelijke en creatieve werk.
5. Andere activiteiten die in de functieomschrijving of in een individueel plan. Om het, bijvoorbeeld in een diagnostische, methodologische, voorbereidende werkzaamheden enzovoort.

Specifieke verantwoordelijkheden zijn gevestigd specialist in de arbeidsovereenkomst en de functiebeschrijving. De verhouding van het onderwijs en andere educatieve activiteiten in het kader van de werkweek of van het schooljaar kunnen worden ingesteld door de lokale acts van de organisatie. Hierbij wordt rekening gehouden met de kwalificaties en gespecialiseerde medewerkers, evenals het aantal uren volgens het plan.

Direct naar educatieve activiteiten

Het wordt uitgevoerd in samenwerking met een volwassene. Educatieve activiteiten - dit in eenvoudige bewoordingen, het werk van de opleiding en scholing van het kind. Het kan zich manifesteren in verschillende vormen Gaming, onderzoek, communicatie, werk, muziek en kunst, enz. Pedagogische activiteiten -. Is de interactie met de studenten, gericht op de ontwikkeling van een bepaald materiaal in een of meer gebieden.

Werken met peuters en kleuters

Educatieve activiteiten in de voorschoolse wordt uitgevoerd met behulp van verschillende methoden en vormen van interactie. Hun keuze hangt af van:

1. Specifieke taken in opleiding.
2. De inhoud van het curriculum.
3. De mate van ontwikkeling van een educatief programma.

classificatie

De volgende soorten werkzaamheden afhankelijk van de inhoud van de opleidingen:

1. Gecombineerde educatieve activiteit - een combinatie van verschillende methoden en vormen van onderwijs of taken die geen logisch verband hebben. Bijvoorbeeld, is de mobiele game uitgevoerd na de tekening.
2. Geïntegreerde educatieve activiteiten - is het werk heeft betrekking op de uitvoering van de taken door verschillende middelen in de aanwezigheid van tussen associatieve schakels. Bijvoorbeeld, na een lezing over de brandveiligheid regels om te beginnen met het tekenen van een thematische poster. In dit geval, een effect domineert, en na de complementen.
3. Geïntegreerde educatieve activiteiten. Het veronderstelt kennis van verschillende disciplines verbinding op gelijke basis. In dit geval, integratie geen mechanische of willekeurig. Het programma van educatieve activiteiten in deze zaak moet worden gevormd om de kennis te verrijken en vullen elkaar aan in het proces van het oplossen van didactische problemen.

Op dit moment prioriteit is complexe werk. Het lost verschillende problemen tegelijk.

De structuur van het werk

Onderwijsleeractiviteit voorwaardelijk verdeeld in drie delen. Ze zijn onlosmakelijk met elkaar verbonden door een gemeenschappelijke methodologie en inhoud. Deze onderdelen zijn: het begin, de voortgang en de voltooiing van de werkzaamheden. De belangrijkste taak van de leraar is om het doel van het proces duidelijk te definiëren. De specialist moet bepalen wat voor soort karakter educatieve activiteiten zou dragen: de ontwikkeling en training exclusief. In het laatste geval, de interactie met een volwassene er een accumulatie van noodzakelijke ervaring. Wanneer de veranderende aard van de activiteiten van de kinderen zelf te extraheren kennis met behulp van deze vaardigheden. Tijdens de les de docent om alle kinderen te betrekken, rekening houdend met de individuele kenmerken van elk. Tijdens de interactie van kinderen vormen vaardigheden, het vermogen om te analyseren en hun gedrag te controleren.

Specificiteit van de opleiding

De educatieve activiteiten van de kinderen heeft een bepaalde specificiteit. Het is vooral tot uiting in de structuur van de werkgelegenheid. In het bijzonder, op een vroege leeftijd, worden ze gehouden in de vorm van games. Het aantal kinderen die deelnemen aan de bezetting, zal niet alleen afhangen van een bepaalde leeftijd, maar ook op de inhoud van het curriculum. De werkzaamheden moeten een duidelijk effectieve karakter te hebben. In de oudere groepen kinderen zijn betrokken bij de organisatie van de zittingen van de situatie. Het is zeer verbetert de cognitieve belang. Ondertussen zal de sleutel zijn in de aard en inhoud van de verklaring van de doelstellingen. Met kinderen gewend aan de vastgestelde regels van het gedrag in de tijd. Specialist regelmatig herinnert hen voor en tijdens de sessie. Na voltooiing van de leraar met uw kinderen zorgt voor een algemene conclusie. In dit geval is de expert creëert zo'n omstandigheden waaronder de eindconclusie het resultaat van geestelijke arbeid zou zijn geweest, de studenten.

vaste activa

Education (onderwijs) activiteiten uitgevoerd met behulp van verschillende technieken. Ze zijn onderverdeeld in 5 categorieën:

1. Informatie en materiële middelen. In de traditionele zin van het laatste omvatten visuele hulpmiddelen, apparatuur en andere items, met behulp waarvan de cognitieve activiteit.
2. Taal betekent. Deze categorie wordt beschouwd als vrij uitgebreid te zijn. Het omvat niet alleen de gesproken (native en buitenlandse) talen, maar gespecialiseerd. De laatste, bijvoorbeeld, onder meer de taal van verkeersborden, elektrische schema's, tekeningen, kunst en ga zo maar door.
3. Logic. Verbaal-discursief denken wordt beschouwd als de hoogste graad van manifestatie van geestelijke vermogens. Logische middelen worden gevormd door een persoon geleidelijk visueel beeld waarnemen. Ze hebben geresulteerd in de mogelijkheid te stellen en de problemen te begrijpen en oplossingen te vinden voor hen, om de noodzakelijke handelingen in de geest te maken en de juiste conclusies.
4. Mathematische. Ze worden gevormd met de komst van het kind representaties van getallen en analyse. De ontwikkeling van wiskundige tools in het proces van de voortzetting van de studie van de exacte wetenschappen.

Er wordt gezegd dat de verbetering van de bovengenoemde instrumenten is vrij uitgebreid, en bijna niet onderzocht het probleem. Haar onderzoek is van essentieel belang op dit moment. Verbetering fondsen zullen een impact hebben op de ontwikkeling van educatieve activiteiten in het algemeen.