Historische en culturele kwaliteit van de geschiedenis van het land. Beginselen en voorschriften van de historische en culturele norm

De ontwikkeling van de historische wetenschap in de wereld en de accumulatie van nieuwe kennis op het gebied van de geschiedenis, maar ook de toegenomen publieke belangstelling voor gebeurtenissen in het verleden werd ingegeven door de noodzaak om te creëren in de Russische geschiedenis leerboek van het nieuwe formaat. Gemaakt historische en culturele standaard voorzien van een fundamenteel nieuwe beoordeling van alle belangrijke gebeurtenissen. Daarnaast toonde hij verschillende benaderingen van het onderwijs in de moderne school van de nationale geschiedenis, heeft de verplichte lijst van termen, thema's, concepten, persoonlijkheden en gebeurtenissen aangewezen. "Moeilijke vragen", waarvan de lijst wordt begeleid door historische en culturele normen, samen met het aansteken van de vele onderwerpen te behandelen, veroorzaakt verhitte discussies op alle niveaus van de samenleving. Dit artikel zal verschillende standpunten in dit verband te onderzoeken.

richting

Historische en culturele norm moet de kwaliteit van de geschiedenis van het onderwijs te verbeteren in school, onderzoek competentie van studenten ontwikkelen tot een gemeenschappelijke culturele en historische ruimte in Rusland vormen. Met de implementatie van de standaard wordt verondersteld om de hele onderwijsveld complex dat is voor te bereiden nog steeds nodig om een syllabus, handboeken, handleidingen, boeken voor leraren, een set kaarten en elektronische toepassingen te creëren. Deze belangrijke gebeurtenis zal veel, veel meer inspanningen voor de volledige uitvoering van het educatieve proces vereisen.

In de eerste plaats door de docent moet de aanpak van de lessen van de geschiedenis volledig te veranderen in een middelbare school, dat is ongetwijfeld moeilijkheden. Opname in de handleidingen en extra boeken voor de leraren van de respectieve referentie-materialen die betrekking hebben op alle van de meest opvallende standpunten over de gebeurtenissen wordt bestudeerd in Rusland, is het noodzakelijk om de knie te krijgen "moeilijke vragen van de geschiedenis," de antwoorden te hebben ontvangen.

hoofdtaken

We moeten de juiste voorwaarden voor een gedegen kennis op het gebied van de middelbare school afgestudeerden te creëren. Historische en culturele normen moeten een duidelijk beeld van de belangrijkste fasen van de ontwikkeling van de multinational Russische staat te vormen.

Het is noodzakelijk om de hele geschiedenis van Rusland tonen een integraal onderdeel van het wereldwijde proces en onthullen de essentie van het samen de inspanningen van alle generaties van de Russen. Historische en culturele norm was de bedoeling van de auteur als een brede panorama, die moet worden beschouwd als de geschiedenis van alle landen en volkeren op het hele grondgebied, die een deel van Rusland en de Sovjet-Unie in de betreffende periode.

tutorials

Bij de voorbereiding van een nieuwe lijn van de tekst boeken voor de middelbare school standaard moet noodzakelijkerwijs worden gebruikt. De voordelen moeten worden op basis van de volgende postulaten.

• Alle processen en gebeurtenissen van de Russische geschiedenis moet worden gesynchroniseerd met de wereldwijde historische proces.
• Het moet worden toegepast een nieuwe benadering van de geschiedenis van de Russische cultuur, want het is een continu proces dat moet leiden tot het bereiken van de nationale identiteit die verder gaat dan de overdracht van creatieve prestaties en de namen, maar die consistent zijn met de ontwikkeling van het land - en de sociale, economische en politieke.
• Interne tegenstellingen en tegenstrijdige interpretaties van historische gebeurtenissen moeten worden uitgesloten, ook al hebben ze een bepaalde waarde voor de verschillende regio's van Rusland.
• Taal artikelen moeten worden vormgegeven, presentatie toegankelijk.

Het belangrijkste principe

De principes van historische en culturele normen moeten stevig worden nageleefd. Professionele expertise en publieke discussie zal zijn, natuurlijk essentieel in zijn afronding. Dit is een belangrijke gebeurtenis en de eerste stap in het overwinnen van de erfenis van de intellectuele vetes herstructurering als te ideologische interpretaties en hersenloze diversiteit aan interpretaties die geen verband houden met de werkelijke stand van zaken.

Inzicht in historische processen moet gebaseerd zijn op de basiskennis in een enkele logische, continuïteit, in alle relaties en continuïteit. Om de gebeurtenissen in Rusland te bestuderen zou een sine betrekking tot alle pagina's zonder uitzondering, die deel uitmaken van haar verleden. De nauwkeurigheid en wetenschappelijke informatie in schoolboeken - de primaire taak, en het is niet te moeilijk, zelfs wanneer het in aanraking komt de meest controversiële perioden van de Russische geschiedenis. Mag niet klinken vernietigende woorden, des te meer niet de minste speculatie, net feiten en cijfers, zonder rechtvaardiging of veroordeling van hen, vooral zonder aanstoot burgerzin zijn.

Twee types van schoolboeken

We beschouwen het idee van het creëren van standaard en uitgebreide handboeken voor de studie van de geschiedenis van Rusland en andere humanitaire items. Beide soorten bevatten als basis dezelfde historische en culturele normen, en hetzelfde canon. En de standaard leerboek - een volledige basis, niet een surrogaat voor de cursus "kookt kinderen". Zij zullen worden gecreëerd en keuzevakken, en allerlei bijkomende voordelen voor de studie.

Militaire geschiedenis al een handleiding voor studenten voorbereidt, publiceert de Russische militair-historische vereniging. Ten opzichte van de canon van historische kennis is noodzakelijk om duidelijk te maken dat het de overname van het gezond verstand en de fundamentele waarden, in plaats van een revolutie en niet populisme. De introductie van nieuwe schoolboeken staat onder streng toezicht van publieke organisaties en beroepsgroepen die echt geïnteresseerd zijn in het resultaat en maakt constructieve opmerkingen.

goedgekeurde cursussen

Reeds in september 2015 studenten nieuwe schoolboeken dat het historische en culturele kwaliteit van de geschiedenis van het land. Drie sets zijn goedgekeurd als vrij van allerlei dubbelzinnig en stilistisch aangepast. Drie uitgevers hielden zich bezig met de uitgifte van nieuwe schoolboeken voor studenten in de rangen zes tot tien, "Russische woord", "Trap" en "onderwijs". Bijvoorbeeld, in de negende rang, kunt u kiezen voor een van de drie leerboeken goedkeuring gehecht aan de volgende sponsors teams:

1. Torkunov Danilov, Lewandowski, Arsenyev.
2. Lyashenko, Volobuev, Simon.
3. Zagladin Minako, Petrov.

Om de overgang naar een nieuwe historische en culturele norm zal vereisen ongeveer twee of drie jaar te voltooien.

Beoordelingen van de terminologie

Het woord "tolerantie", mnogazhdy die zich in de nieuwe schoolboeken, sprak veel over de historische en culturele standaard in de website van het ministerie van Onderwijs en Wetenschappen wordt beschouwd als vrij ongeschikt, het aanbieden van te vervangen door de woorden "de vriendschap van de volkeren" of enig ander. Bewijs van niet-naleving is de exacte vertaling van de term als een medische diagnose.

Het bespreken unaniem beweren dat punt met betrekking tot de Goelag als een symbool van het stalinisme ziet er gewoon armoedig. Niet alleen is de afkorting puur grafisch correct weergegeven in de Standaard, historici kwalijk dat mag niet van een personage om deze complexe periode weer te geven zijn. In het bijzonder ironisch bieden opties: kruis - een symbool van het tsaristische, Peter en Paul Fortress - een symbool van autoritarisme Petra Velikogo. Het is ook zeer veelbesproken verontwaardigd Type de zinsnede "grote mogendheden ambities van Stalin." Op zijn minst - de kinderen niet begrijpen.

Recensies over de dekking van de historische gebeurtenissen

Met betrekking tot paragraaf over de activiteiten van Smersh online vooral veel interessante opmerkingen en leraren-historici beweren dat het moeilijk zal zijn om het materiaal, geleid door het feit adequaat kunnen toepassen dat de voorgestelde eisen van de historische en culturele norm. Waar zie je een ongepaste "kwakzalvers" journalistiek miljarden geschoten, en het werk van de organisatie om de juiste aanbieding, zoals in het boek Bogomolov, reflecteren "The Moment of Truth. In augustus, vierenveertigste." Ook besproken zijn de officiële publicaties van de FSB-archief met de aanbevelingen van de leerkrachten op te voeden.

Onbekend bij de incompetente beloften met betrekking tot de kritiek van Gorbatsjov, Jeltsin, waarin werd geconstateerd dat het een kritiek op de linker, terwijl de liberalen met betrekking tot de socialisten en zelfs de sociaal-democraten hebben altijd gelijk gehad. verbijstering veroorzaakte ook veel termen en concepten geïntroduceerd in het historische en culturele norm voor de Russische geschiedenis. Bijvoorbeeld: de keizerlijke samenleving, burgerlijk gevoel van rechtvaardigheid, het maatschappelijk middenveld, burgerinitiatieven (! Dit alles - met het woord 'burgerlijke' - verwijst naar de negentiende eeuw), sociale stratificatie, generatie van verlichte mensen, de naoorlogse contingent GULAG - allemaal niet noemen.

Beoordelingen van criteria

Het concept van de historische en culturele norm voor het grootste deel veroorzaakt wantrouwen tussen leerkrachten van verschillende scholen van Rusland. Ze zien niet voldoen aan de nieuwe schoolboeken GEF-eisen. Hoe brengen we deze twee standaard ideologische, methodologische en juridische - de vraag niemand kon beantwoorden. Historische en culturele norm goedgekeurd, maar puur praktische leraren niet weten hoe het te benaderen.

Focus op patriottische opvoeding van allemaal correct te overwegen, maar het probleem op deze manier zijn geformuleerd is niet duidelijk, bovendien veel onjuistheden en inconsistenties. Geschiedenis - een wetenschap. Dus, moeten alle feiten die worden aangeboden aan studenten objectief worden gekozen, waar de patriottische patriottische basis is veel minder belangrijk. De methodologie van de selectie van het onderhoud is slecht. Waarom is de belangrijkste literaire werk van de negentiende eeuw de naam "Verdriet door Verstand" Griboyedov, en twintigste - "One Day in het Ivana Denisovicha," Solzjenitsyn? "Hoe is dit mogelijk?" - het stellen van de leraar.

Opmerkingen over de moderne studie

Historische en culturele norm in wezen elimineert het bestuderen van gebeurtenissen van de afgelopen tien jaar en een half. In paragraaf 7 van de aanbevelingen, is er sprake van de moderne studie, dat wil zeggen, wat betekent dat de nieuw ingevoerde object "in de wereld van Rusland." Leraren niet begrijpen hoe te relateren met het onderwerp standaard. Hierbij wordt ervan uitgegaan dat de standaard is ontwikkeld voor het basis- en basisscholen zullen middelbare scholieren ook het bestuderen van de cursus "Russische wereld".

Leerkrachten willen het doel van het bezoeken van historische en culturele norm te weten: te trots voor hun land te brengen of de makers en consumenten, niet te verhogen met rationele? Wat zijn de criteria en het assenstelsel, kunnen leerkrachten niet begrijpen. Zij zien in de standaard beoordeling van onze geschiedenis vanuit het standpunt van de liberale westerse concepten, waarbij prioriteit wordt gegeven aan de markt, de economie en andere kenmerken van de materiële wereld. Geleid door de standaard, is het onmogelijk om uit te leggen waarom de Russische altijd is geweest (en zal) succesvolle natie, waar het vandaan kwam onze grote geschiedenis.

Beoordelingen voor Canon tekortkomingen

Het was geen gemakkelijk werk - de oprichting van dergelijke normen, die de auteurs hebben aangevraagd voor bepaalde ernstige methodologische oriëntaties. Maar methodologisch programma dat er nog steeds, en geen revisie (aangekondigd - een radicale!) De inhoud van de geschiedenis van een onderwerp in de middelbare school. Maar vandaag is er een kans op een historische doorbraak in de wetenschappelijke samenleving: de laatste keer was er een reeks van archeologische vondsten (niet alleen in Novgorod).

Er is geen woord in de Standaard van de Veda's, en in feite het concept van de wereld orde in Rusland was precies Vedische. Waar bronnen die inheemse Russische glorie te benadrukken: de kroniek van het klooster van lakeien, "Legend of Slovenië en Ruse" Ioachim kroniek, chronograaf academicus Tikhomirov, onderzoek Gumiljov en Solonevich ... waar verborgen, hoewel experts bekend evenementen - Azov zetel slag van de jeugd? Lijst van belangrijke en is niet opgenomen in de standaard is erg lang.

systemische absorptie van

Samen met de kritiek van de leerkrachten in de discussie dient makers normen zijn zeer interessante voorstellen. Slechts een voorbeeld van hoe het nodig zou zijn om de informatie systematisch in te dienen. Scholieren moeten weten dat Ivan Grozny was niet een "man-eater". Niet alleen dat, hij heeft verhoogd het grondgebied van Rusland is een honderd procent (!): Van 2,8-5.400.000 vierkante kilometer. Voor alle vijftig jaar regeren maakte hij veel minder mensen dan een (!) Alleen Parijse St. Bartholomew, waar de Hugenoten werden gedood in een paar uur meer.

En hetzelfde Christian II voor twee dagen (!) Bloedbad in Stockholm onderbroken proefpersonen tien keer meer. Maar tegelijkertijd moet worden gezegd dat in Engeland hing landloze twintig keer minder (wet landloperij) en de Nederlanders waren niet zozeer gedood tijdens de Tachtigjarige Oorlog. En tot slot, nog een feit. Na het schilderij, waar de koning doodt zijn zoon Ivan, Ilya Repin verdorde de hand.