Cognitieve taalkunde

Taal is de verbale schatkamer van kennis van de natie. Hij - een voor de transmissie van het denken, dat is samengesteld met de hulp van een bepaalde structuur.

Modern taalkunde - de wetenschap die taal behandelt niet als een geïsoleerd object, maar als lid van cognitieve menselijke activiteit. De studie van de geest, mentale toestanden en processen die betrokken zijn bij het denken cognitivisme. Dit gebied van kennis en onderzoekt de kennis, perceptie in de loop van de menselijke activiteit in de wereld.

Cognitieve taalkunde is gebaseerd op de methoden van cognitieve aard. Het leren van een taal wordt dus met het gebruik van de humanitaire hulp uitgevoerd. In die zin is het tegenovergestelde het kwantitatieve taalkunde. Onder de methoden van onderzoek binnen het vakgebied toegepaste kwantitatieve wiskundige middelen.

Cognitieve linguïstiek naar voren gekomen als gevolg van de interactie van een aantal bronnen.

De eerste is een discipline gewijd aan de studie van de werking van het apparaat en van de menselijke kennis. Deze wetenschap heet cognitieve wetenschap (of kogitologiey). Het was het resultaat van een dergelijke machine-industrie, zoals kunstmatige intelligentie.

De tweede bron was de cognitieve psychologie. Opgemerkt dient te worden dat er zoiets als "psychologisme in de taalkunde," verscheen in de 19e eeuw in het werk van Wundt, Steinthal en anderen. Cognitieve linguïstiek heeft overgenomen uit de psychologie en cognitieve conceptueel model.

Taal is de belangrijkste schakel in het proces van accumulatie en het behoud gecategoriseerd ervaring van de menselijke relatie met de wereld. Daarom wordt de werking ervan grotendeels gebaseerd op psychologische mechanismen. Daarnaast wordt elke ervaring gebaseerd op het geheugen en perceptie. Zo is de studie van de taal is niet mogelijk zonder rekening te houden met de bijzondere aspecten van perceptuele processen, is de studie van die in het kader van de psychologie uitgevoerd.

Hierbij moet echter worden opgemerkt, dat de relatie tussen taalkundigen en psychologen een ontmoeting met een aantal obstakels. Dit komt vooral door de opvallende verschillen in de methodologie van de twee menswetenschappen (psychologie en linguïstiek).

Het is bekend dat taalkundige informatie tijdens de gehele periode van zijn ontwikkeling wordt verrijkt door drie psychologie. Dus, aan het eind van de 19e eeuw ontstond mladogrammatizm. In het midden van de 20e eeuw, gevormd psycholinguïstiek, en tegen het einde van de 20e eeuw was er een cognitieve taalkunde. Het is vermeldenswaard dat al deze disciplines hebben hun eigen kenmerken.

Extra complexiteit in de interactie van taalkunde en psychologie zijn ontstaan in verband met de gangbare mening dat elke studie die de mentale categorieën adressen, hebben uitsluitend betrekking op het gebied van de psychologie. Met andere woorden, is de interactie met andere disciplines niet vereist. In dit verband, de cognitieve linguïstiek grotendeels verbonden met de cijfers die geen psychologische (of psycholinguïstiek) verleden (met uitzondering van Slobin en Roche). Maar veel van de ideeën (bijvoorbeeld van de Gestalt psychologie) had een belangrijke invloed op de ontwikkeling van cognitieve taalkunde.

Cognitieve taal- en gevormd onder invloed van semantiek. Sommige onderzoekers beschouwen de cognitieve linguïstiek als de "ultradiepe semantiek" en als een natuurlijke evolutie van semantische ideeën. Echter, deze verklaring is niet voldoende. Allereerst, dit is te wijten aan het feit dat veel van de concepten die in staat zijn om de cognitieve linguïstiek te verwijderen zijn, kunnen niet alleen worden toegepast op de semantiek, maar ook voor andere taalkundige disciplines. Bijvoorbeeld de definitie van "prototype" in dialecten en morfologie en fonologie.